曾有一個小姐姐和他玩， 小姐姐想要他手裡的撥浪鼓， 他捨不得給， 小姐姐對他說：”你不給， 我就不和你玩了。 “他猶豫再三， 還是讓出了撥浪鼓：”姐姐， 給你玩吧！“我在旁邊有點心酸， 內向的孩子並不是不需要友誼， 相反， 他像外向的孩子一樣， 對社會支援系統需要的緊啊。
然而， 今天看到毛豆人際關係的順暢， 我才有底氣說出：內向的孩子， 真的能變身社交小達人， 這只取決於你怎麼做。
歸納起來， 是這幾個路子：
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為你的孩子創造人際交往環境
為什麼現在的孩子很多內向、羞澀， 不善於交往？很簡單， 沒有機會鍛煉。
人際交往技能如同肌肉、大腦一樣， 越練越發達。 而都市中水泄不通的馬路、互不認識的鄰里關係， 讓孩子困于家中的小天地， 接觸外人機會少， 內向的孩子更加隔絕。
有的媽媽說：我愛孩子不就行了？還真的不行！孩子與家人交往不能代替夥伴交往。 成人在很多事情上不會和孩子“一般見識”， 而孩子們在一起卻有差不多的心理發展水準、興趣、需要。
我是多麼渴望讓毛豆有一個良好的玩耍環境呀， 即使他天生內向羞澀， 也絕不意味著他們不需要社交。 心理學研究表明， 內向的孩子更需要穩定、高品質的人際關係支援系統，
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在毛豆成長的3年內， 我盡一個母親最大的努力， 創造一個混齡玩耍的環境給他。
毛豆幼稚園附近， 有一個小小的足球場。 雖然陳設老舊， 卻已經是周圍孩子渴望的小天地。 我買了個小足球， 又購置了簡易球門， 邀請毛豆和他的小同學一起來玩。 是自己媽媽買的球， 毛豆踢起來如同主場， 自信滿滿。 同時， 孩子們完全投入遊戲， 會有沉浸式暢快淋漓的感覺， 那種渾然忘我的勁頭， 讓毛豆玩過幾次之後， 話就漸漸多起來， 他的身體姿勢也變得更大氣自信。
右邊的就是毛豆
給孩子主動創造人際交往環境， 真的會改變孩子的性格嗎？會的。
我表姐有兩個孩子， 與毛豆相差兩三歲， 我每個週末都風雨無阻地開車帶毛豆去玩。
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微觀環境是要靠媽媽來創造的。 叫上鄰居、三五好友一起出門野餐， 即使孩子在你懷裡不肯下地， 他也能好奇觀察到你與好友交往的言語神態， 然後細細觀察與他年齡效仿小朋友的遊戲， 再進一步試探著、來回猶豫著加入他們。 這是一個內向孩子融入集體的必經過程。 多給他創造條件， 然而不要急於求成 ， 你的努力定會有所得。
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鍛煉孩子語言能力
有的媽媽是這樣問的：“女兒不敢和小朋友一起玩， 我想幫她融入， 她卻向我哭鬧……”
毛豆媽有一句名言：不能理解孩子的時候， 你就把他們理解成小貓小狗就好。 理性思維沒發育成熟的小孩子和小貓小狗差不多， 都是用情緒來應對問題。 發脾氣、哭鬧， 都是他們“不知道怎麼表達”的無奈之舉。 懂得了這一點， 我先讓毛豆會“說”， 再讓他學會“交往”。
比如這句話：
“我能和你們一起玩嗎？”
每次毛豆用這句話發出邀請時， 我都能明顯感到對面的小朋友虎軀一震， 神情立刻嚴肅起來， 像小紳士一樣的說“當然可以！”
從互不認識到成為好朋友， 這句話就像一個引子， 開啟了內向孩子們融入集體的過程。 這些話， 我在2歲多就開始教毛豆說了，
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心理學的研究證明， 小孩子的語言能力和情商有很大的關係。 語言能力強的孩子理解能力好、領導力也高。 所以， 我們從小就要教會孩子人際交往的語言：會說、會邀請、會拒絕。
讓內向孩子從小找到在集體中的優勢
如果我告訴你， 世界500強公司高管半數多都是內向性格的人， 你信嗎？
是真的。 不要以為內向、羞澀的人就當不了大Boss！內向的孩子長於專注力、洞察力和深度思考， 職場升遷反而要比別人快一些。
毛豆話不是很多， 也不愛大開大合的表達感情， 但是發散思維很強，在小夥伴們都陷入僵局時，一句“不如我們把球門挪到那邊，就可以了”，頓時讓遊戲順暢起來，小夥伴眼睛裡流露出佩服的神情，毛豆一下子自信起來。回家的路上，我鼓勵他：“你看，雖然你在他們面前有點緊張，可是你成功的幫助了他們，小夥伴們都很喜歡你啊！”
外向的孩子做先遣兵，內向的孩子做策略，幫孩子找到集體的位置，讓孩子知道自己對別人有用，內向孩子也會非常自信的。
在孩子小時候，遠離風氣不正的家長
家長理念不同，不必強融。
比如，我認為孩子要學會分享，而對方的媽媽表面上也是教育，暗地裡卻為自己的孩子“不吃虧”感到高興，縱容自己孩子的不良行為。這樣，孩子一定會覺得很困惑：為什麼別人不分享就可以？
比如，我教自己的孩子行為有規矩，而對方的媽媽卻趁機鑽空子，讓孩子插隊，這也是傷害了守規矩的孩子。
遇到這種家長，我打一次交道就會遠離。在孩子成長初期的人際交往，一個好的模範至關重要。我不怕孩子會養成“玻璃心”，生命早期的愛和包容，不是靠與糟糕的家長鬥智鬥勇學來的。幾歲的孩子世界觀太單純，等他稍大一些，再慢慢教給他策略的複雜性，教他應對那些消極的人，這並不會晚。
文章寫到這裡，已經是深夜了，看看熟睡的毛豆嘴邊綻開一抹微笑，莫名感動起來。
孩子就如同一塊璞玉，無論天生是什麼質地，總有一種幸福與成功屬於他。
如果你總在焦慮孩子，那有問題的不是孩子，而是媽媽自己。
總結一下：
1.為孩子多創造好的人際交往環境，最好是混齡的（同齡的效果會打折扣）。
2.孩子的問題可能出在”不會說、不會表達“上。教孩子反復練習交往的禮貌用語。
3.不要和破壞規則、愛欺負人的孩子與家長一起玩。為他創造高尚的交往環境。
4.不要一次求成，我們也是練過幾十次、失敗過幾十次最終才有了信心。孩子這次不願意玩，沒關係，媽媽依舊愛你!
但是發散思維很強，在小夥伴們都陷入僵局時，一句“不如我們把球門挪到那邊，就可以了”，頓時讓遊戲順暢起來，小夥伴眼睛裡流露出佩服的神情，毛豆一下子自信起來。回家的路上，我鼓勵他：“你看，雖然你在他們面前有點緊張，可是你成功的幫助了他們，小夥伴們都很喜歡你啊！”外向的孩子做先遣兵，內向的孩子做策略，幫孩子找到集體的位置，讓孩子知道自己對別人有用，內向孩子也會非常自信的。
在孩子小時候，遠離風氣不正的家長
家長理念不同，不必強融。
比如，我認為孩子要學會分享，而對方的媽媽表面上也是教育，暗地裡卻為自己的孩子“不吃虧”感到高興，縱容自己孩子的不良行為。這樣，孩子一定會覺得很困惑：為什麼別人不分享就可以？
比如，我教自己的孩子行為有規矩，而對方的媽媽卻趁機鑽空子，讓孩子插隊，這也是傷害了守規矩的孩子。
遇到這種家長，我打一次交道就會遠離。在孩子成長初期的人際交往，一個好的模範至關重要。我不怕孩子會養成“玻璃心”，生命早期的愛和包容，不是靠與糟糕的家長鬥智鬥勇學來的。幾歲的孩子世界觀太單純，等他稍大一些，再慢慢教給他策略的複雜性，教他應對那些消極的人，這並不會晚。
文章寫到這裡，已經是深夜了，看看熟睡的毛豆嘴邊綻開一抹微笑，莫名感動起來。
孩子就如同一塊璞玉，無論天生是什麼質地，總有一種幸福與成功屬於他。
如果你總在焦慮孩子，那有問題的不是孩子，而是媽媽自己。
總結一下：
1.為孩子多創造好的人際交往環境，最好是混齡的（同齡的效果會打折扣）。
2.孩子的問題可能出在”不會說、不會表達“上。教孩子反復練習交往的禮貌用語。
3.不要和破壞規則、愛欺負人的孩子與家長一起玩。為他創造高尚的交往環境。
4.不要一次求成，我們也是練過幾十次、失敗過幾十次最終才有了信心。孩子這次不願意玩，沒關係，媽媽依舊愛你!
