我的孩子，媽媽不想做個追債人

一天早晨， 母親來電話， 和她聊了一會兒， 她突然問：“你這幾天都在做什麼？你的第二本書開始寫了嗎？”當時我剛把第一本書稿寫完還沒面世， 母親就開始追問我的下一本了， 心裡絲絲不悅立刻升起。 從小就不喜歡母親追債似的關切， 年輕時偶爾會反嗆回去， 因而產生爭執和不愉快。 現在自己有了孩子， 也懂得了母親的心， 我快速地把不悅的雲朵趕走， 耐心地回道：“這兩天忙著寫一份策劃案， 第二本還沒開始。 ”

朋友曾經講過一件事。 她一天很晚下班回家， 一進門看見已經讀高中的兒子在玩電腦遊戲。

她立刻非常不高興地問：“你怎麼在玩遊戲？你寫完功課了嗎？”兒子停下來看著她， 也生氣地反問：“媽媽， 我們一天沒有見面了， 難道你看見我第一眼的問候就是這個？你都不關心我今天過得怎樣？你有沒有想過我今天心情好不好？晚飯吃了沒？你在意的只是功課嗎？我告訴你， 我剛寫完功課， 才開始玩一會兒。 ”朋友被兒子一連串的反問震撼到， 不由得反省起來。

每個母親都希望自己的孩子好， 都會關心自己的孩子。 但是往往我們所關心的重心都只是事情本身， 而忽略了人的感受。 在孩子小的時候， 作為母親最常用的問話就是“你作業寫完了嗎？”“功課複習了嗎？”“今天琴彈了嗎？”“英文背了嗎？”……母親就像是一個追債人， 每天勾銷著一筆筆債務。

或許， 這些追問反映出在教養的過程中， 我們忽略了作為父母重要的一項， 是要建立自己對孩子的信心， 這份信心來自于我們對孩子自我主導能力的培養。 當孩子慢慢長大， 開始一步步掌控自己的事情時， 就應該放手讓孩子自己去安排。 我們真正要關心的是孩子經由事情而產生的感受。

女兒小袋鼠開始上小學後， 我一直警惕著不讓自己變成追債人， 慢慢培養她學會安排時間， 主導學習。 我們一同商量放學後的時間安排， 並充分尊重她的想法， 我不會硬性規定一回家就必須先寫功課， 讓她自我安排。 當然， 孩子肯定有安排不合理的狀況， 我也會讓“錯誤”發生， 因為她在“錯誤”中所學到的肯定比我硬性規定的有效果。

記得小袋鼠上小學的第一個寒假， 她決定要先好好玩， 再寫作業。 我沒有替她著急， 也沒有催促她， 讓她自己體驗安排假期的合理性。 直到要開學的前一周， 小袋鼠才開始主動落筆。 那一周， 她每天都要抽出半天時間來寫假期作業， 以及做開學的相應準備， 過得非常忙碌和緊張。 事後， 小袋鼠說：“下次假期作業我要早點寫才行， 不要等到快開學才寫， 每天都覺得好緊張， 怕寫不完。 ”

對於大人最為苦惱的孩子練琴問題， 我抱著同樣的心態。 我讓她自己選每天練琴的時間， 讓她慢慢學會自己決定每首曲子練習的次數。 有時回課彈得不好， 小傢伙知道是因為練習的還不夠， 所以接下來真心地願意多彈幾遍。

每天，

送小袋鼠上學， 我的離別話語絕對不會叮嚀“你上課要專心”或者“考試要認真”……我總是送上一句祝福“寶貝， 祝你今天愉快”。

我的孩子， 媽媽不想做個追債人。 我重視你的感受， 遠遠地遠遠地超過事情本身。