我的語言胎教

女兒還在我腹中， 我便和丈夫做好了“教育計畫”， 我們希望女兒從一降生到這個世界， 便開始接受教育。 現在看來， 這個觀念已經遠遠過時了。

今天， 0歲教育已經走進年輕父母的生活， 越來越受到父母們的重視。

胎教音樂、胎教童話， 教育已經走進了年青媽媽的肚子裡。

父母經常與胎兒對話， 能促進寶寶出生以後的語言及智力方面的良好發育。

教育界和醫學界更是進一步認可了“語言胎教”的作用， 甚至組建了“胎兒大學”。 說起語言胎教， 其實就是給胎兒期的大腦新皮質輸入最初的語言印記， 為寶寶後天的學習打下基礎。

說得簡單一些， 就是給寶寶多說說話， 激發寶寶的聽覺神經， 説明寶寶對語言有一個最初步的認識。

當然， 胎教中的媽媽要注意把講述中的內容變得淺顯一些， 聲音柔和一些， 另外還要注意語素之間的節奏不要太急促或者雜亂無章， 避免肚子裡的寶寶越聽越糊塗。

語言胎教的題材很多的：

媽媽早上起床後， 可以喃喃自語地和腹中的胎兒說說話。 如果父母能多培養寶寶的語言接受能力， 隨著寶寶的成長與發展， 她的理解力愈來愈成熟時， 寶寶的語言表達能力也會漸漸顯露出來。 這些能力的培養並不需要特殊的技巧， 只要平時多留心就是了。

任何詞語都是句子的單元， 完整的話語， 對孩子來說，

可以同時鍛煉她的聽力和思考能力。 用不著很長時間， 孩子就會聽懂這些情境式的旁白， 形成連續的、準確的表達方式。 即使你的孩子長大成人後不準備做個精明強幹和思維清晰的思想家， 也需要從開始就對他們講完整的話。

同時， 也要注意， 跟孩子說話， 要注意語言的規範化， 對事物名稱要用正規稱謂。 如教他認識汽車， 第一次就該告訴他“這是汽車”， 不要以“嘟嘟”來代替， 否則孩子以後把“嘟嘟”改稱為汽車時， 又得再學習一次， 使他感到困擾。 當孩子能認識並會說“汽車”時， 再告訴他汽車的喇叭聲有“嘟嘟”、“嘀嘀”， 這些聲音是開汽車的叔叔阿姨為了提醒行人車輛注意交通安全的， 寶寶上街也要注意聽。

如果孩子的發音或語法錯了，

大人也不要重複他的錯誤， 因為孩子可能還不理解你是在糾正他的錯誤， 搞不好反而會強化他的錯誤。

有的家長總習慣于使用單詞或短語來替代句子向孩子說話， 孩子也就模仿其父母說“半截子”話， 這實際上是限制了孩子的思維能力和語言能力。 這些家長認為對孩子說長句子或完整的句子， 孩子聽不懂。 研究證明， 孩子的聽力很強， 比說話的能力發展得快， 一般的情況下， 他們實際上是聽明白了， 只是不能清晰明確的表達。

成人對許多現象司空見慣， 但對一無所知的嬰幼兒來說， 一切都是全新的， 大人要有耐心對孩子多說“廢話”， 並鼓勵孩子多開口。 在完整和諧的語言刺激下， 孩子的說話能力會發展得比較健全，

整個智力水準都受益非淺。