親近自然, 是孩子們最嚮往和渴望的事情。 人與自然本身就應該是融為一體的。 而如今由於社會的壓力, 現代家庭中的父母親都只片面的重視對孩子進行智力方面的早期教育, 除了週一至週五將孩子送到幼稚園接受教育外, 還利用雙休日將孩子送到少年宮、藝術學校等參加各類興趣班, 培訓班, 孩子與自然接觸的機會甚少, 即使有機會帶著孩子外出, 也只是完成任務似的和孩子到某個公園, 將每個遊樂設施讓孩子玩一遍就算結束了。
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1、觀察力
年齡越小的孩子對外界事物的一切越是感到好奇, 什麼都想知道。 孩子通過自己的觀察會向父母親提出各種各樣的問題, 比如最簡單的:“這是什麼呀?”這時, 作為父母親就應該及時給予積極的回應, 詳細解答孩子的疑問, 以進一步激發孩子觀察的興趣, 而不是草草的應付或只是不耐煩的回答。
有意識的引導孩子進行觀察, 父母親可以向孩子提出問題, 如:“你猜猜那是什麼呀?”根據孩子的年齡特點, 和孩子進行一些小遊戲,
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2、交往能力
如今的孩子, 大部分是獨生子女, 平時與其他小夥伴交往的機會也比較少, 雖然在幼稚園裡會有許多同伴, 但那都是自己所熟悉的人, 所以, 父母親可以利用孩子到戶外活動的時間鼓勵他們主動與其他小夥伴交往。 對於一些性格相對內向的孩子來說, 也應該鼓勵他樂於接受他人的邀請、與他人交往。 此時的父母親不需要過多的干預孩子的遊戲活動,
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3、自我保護能力
從誕生那一刻起, 父母親都是十分關注孩子的一舉一動, 使孩子在父母的保護下有了極大的安全感。 但在戶外活動中, 孩子難免會發生一些小意外。 特別是在體育遊戲中, 摔跤、碰撞等常有發生。 這個時候, 父母親就要注意對孩子自我保護意識和能力的培養。 如在孩子遊戲前教導他:摔跤時用雙手撐地, 追逐遊戲中如何躲閃, 平衡時借助其他物體保持平衡等。
溫馨提示:
通過戶外活動, 孩子們不僅開闊了眼界, 認識外界許多事物, 同時還能從中發展語言表達能力, 例如, 回家後父母親可以和孩子一起交流,