閱讀帶給孩子的益處自然不必多說， 但是對於大多數資質普通的孩子來說， 閱讀習慣並不是與生俱來的， 家長的有效引導是讓孩子愛上閱讀的關鍵。
在介紹具體的方法之前， 我們有必要讓家長明確一個主導思想， 那就是在孩子還沒有認字能力， 無法自主閱讀的階段， 每天為孩子朗讀應該成為一個習慣。 只有先把這個習慣建立起來， 才能讓孩子從聽父母朗讀慢慢轉變成自己閱讀。
什麼時候開始建立這個習慣呢？越早越好， 早到在媽媽懷孕的時候。 每天抽點時間給肚子裡的寶寶朗讀精美詩歌，
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只有父母有這個習慣， 孩子才會養成每天都要聽讀書的習慣。
孩子進入幼稚園、小學， 是自主閱讀的關鍵時期。 如果孩子不反感， 家長就可以有意識在書中挑出一些常見字指給孩子看（或者是孩子自己挑選喜歡的字）， 讓孩子也指著字跟讀， 這種認字的方法並不需要太多的強迫， 簡單很隨意， 但是日積月累下來的效果是出乎意料的、每天挑出五、六個常用字， 一年可以認識近2000個字。
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隨著孩子識字量的增加， 家長要有意識地培養孩子的自主閱讀習慣， 下面的兩大戰術可以幫您實現這個願望。
戰術一： 精讀怎麼讀？目標：讓孩子嘗試自己將一本書從頭到尾完整地讀下來;體驗自主讀書的成就感， 建立自主讀書的自信心。
具體方法：
第一步：明確告訴孩子， 隨著他的長大， 他必須學會無障礙讀完一本書。 可以舉孩子小時候學會自己吃飯、學會獨自睡覺等具體事例， 讓孩子感覺學會自主讀書也是和其他事情一樣， 在父母的幫助下， 只要去學， 就可以實現。
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第二步：和孩子共同挑選一本合適的書
把挑書的權利交給孩子。 要相信孩子的審美能力， 不要怕孩子挑到“壞”書， 當然， 家長可以先選出一些， 讓孩子在選好的書裡再挑。 一般情況下， 孩子願意主動去讀自己挑選的， 對父母指定的多少有些反感。
在開始閱讀之前， 父母要先給孩子朗讀幾遍， 讓孩子專注地聽。 這個時期的孩子正處於語言敏感期， 而且記憶力非常好， 讀幾遍下來， 孩子基本就能正確“背出”書中的內容， 很有可能一個字不落。
這樣， 當孩子開始自主閱讀的時候， 會根據記憶讀出書中的句子， 並猜出書中漢字， 降低由於生字而帶來的閱讀困難。
在這裡提供一個讓孩子認字的小竅門：每次都讓孩子讀封面上的書名，
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最先給孩子讀的書應該以圖畫書為主， 最好每頁大約一、兩個句子， 而且生字的重複率高一些。 這樣父母在朗讀三、四遍之後， 孩子就很容易記住每頁的內容。 隨著孩子識字量的增加， 書的難度再相應有所增加， 隨著孩子識字量的增加， 書的難度也相應的有所增加。
父母要完全按照書上的文字朗讀給孩子聽， 不要自己任意亂改文字， 否則每次讀的句子都不一樣， 孩子無法把聽到的內容和書中的文字一一對應起來。 這將給以後的自主閱讀帶來困難。
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第三步：和孩子一起制定朗讀的時間、地點以及獎勵
看電視前？睡覺前？晚飯後？沙發上？書桌前？根據作息時間表和孩子的意願， 制定出每天固定朗讀這本書的時間和地點， 重要的是讓孩子能夠在合適的時間， 喜歡的地點放鬆愉快地開始閱讀。 當然， 讀書的時候保持安靜是必要條件。
根據孩子的年齡段以及專注力的不同， 每次閱讀的時間也要具體制定。 一般來說三、四歲的孩子大約20分鐘左右就可以了。 5歲以上的孩子可以在30分鐘左右。
第四步：和孩子一起制定閱讀模式
閱讀模式有很多種， 比如父母讀單頁， 孩子讀雙頁;父母讀一句， 孩子讀下一句;父母讀一句， 孩子重複跟讀一句。 讓孩子選擇喜歡的吧！選擇好閱讀模式後， 家長就要和孩子開始每天實踐了。
第一遍從頭到尾的閱讀，是由父母和孩子共同完成的。父母可以把孩子不認識的字單獨挑出來，記在一個本子上，讓孩子單獨記憶。當孩子掌握所有生字之後，再讓孩子自己把書從頭到尾讀一遍。讓孩子感受到他完全可以自己把一本書完整地讀下來，給他自信。第一本書可能有困難，但是按照這樣的模式，有了第一本，就有了第二本、第三本……慢慢地，孩子就習慣自己看書了，而父母要做的就是當孩子遇到不認識的字詞時，幫他耐心地認讀並給他解釋，目標是讓孩子感受到每天的和父母在一起讀書時光是美妙的享受，而不是被逼迫被斥責的事情。
等到孩子在小學學了大量漢字，完全沒有識字障礙後，他閱讀的速度就會越來越快。每天都在家裡在固定的時間、固定的地點讀書已經成為孩子每日生活中不缺少的一個習慣，想要割捨掉都很難了。家長可以為孩子準備一個漂亮的大書箱，把孩子獨自完整閱讀後的圖書放進去，定期數一數，孩子自己讀了多少書。一來積累成就感，二來，這些書可以隔斷時間再拿出來翻翻鞏固鞏固。
第五步：獎勵
獎勵可以分成精神和物質兩種。當孩子讀完一本書，讚揚必不可少，讚揚的重點放在孩子的努力上，讓孩子看到每天的一點努力累積起來就可以完成看似很難的事情。平時親戚朋友以及孩子的小夥伴來訪，都可以順便提提孩子自己讀過的書，其他人的讚揚和欣賞對孩子來說也是激勵。
對於物質獎勵，有幾點要提醒：一、所有的獎勵都要提前和孩子商議好，超出父母承受範圍的獎勵是不能接受的;二、提供的物質獎勵要在一定範圍內，書籍、運動器材、給孩子做他愛吃的飯菜、多些看動畫片的時間以及價格不貴的有意義的玩具都是可以接受的。但如果獎勵是電子遊戲機，那麼相當於把一個破壞閱讀的傢伙請回了家，家長最好一口回絕，沒有商量的餘地。
第六步：建立回饋機制
讀完一本書，家長可以和孩子隨意聊聊，比如讓孩子想像如果自己是作者，會設計哪種造型、哪些故事情節，書中的結局是否合適？另外，書中詞彙也可以應用在平時和孩子交流的話語中，吃透每本“精讀”的書，讓書中的詞彙以及故事深刻地記憶在孩子的頭腦中。大量的精讀訓練不但會讓孩子的語言表達豐富而有深度，對將來寫作文也大有幫助。
戰術二：泛讀怎麼讀閱讀是廣泛的，書中精美圖畫所帶來的視覺美感薰陶，精彩的圖畫故事帶來的愉悅感受也都是閱讀的重要一部分。所以家長千萬不要把閱讀定義在狹義的認字上。泛讀就是讓孩子盡可能接觸到大量的圖書，讓孩子用自己的雙眼去看到書的世界是如此博大有趣，親身感受書給自己帶來享受。
孩子隨便翻翻看看就達到泛讀的要求了。在泛讀的過程中，家長逐漸會發現孩子的閱讀興趣。閱讀素質天生就不一樣，家長要注意孩子的閱讀取向，根據孩子的興趣給孩子選擇一些圖書。
可以這樣為孩子創造閱讀環境：
★在孩子經常走動的地方，比如茶几旁，床頭旁，書桌旁，玩具架旁放上一些書，這樣孩子可以隨手翻看。
★帶孩子去書店、圖書館、書吧、讀書會，環境塑造人。
★最好為孩子找到一些愛讀書的夥伴。同伴對孩子的影響將會越來越大，看到夥伴們穿名牌衣，他也想有一件，但是如果看到夥伴在讀一本書，他也會想去讀讀看。找到志同道合的家庭，幾個家庭可以一起去書店，一起報名參加各種讀書活動，這樣孩子閱讀更有興趣。
★考慮到為孩子購買大量圖書是不小的一筆開支，圖書館和書店也可能離家較遠，那麼幾個家庭共同組建一個小型圖書館是非常好的選擇。
家長就要和孩子開始每天實踐了。第一遍從頭到尾的閱讀，是由父母和孩子共同完成的。父母可以把孩子不認識的字單獨挑出來，記在一個本子上，讓孩子單獨記憶。當孩子掌握所有生字之後，再讓孩子自己把書從頭到尾讀一遍。讓孩子感受到他完全可以自己把一本書完整地讀下來，給他自信。第一本書可能有困難，但是按照這樣的模式，有了第一本，就有了第二本、第三本……慢慢地，孩子就習慣自己看書了，而父母要做的就是當孩子遇到不認識的字詞時，幫他耐心地認讀並給他解釋，目標是讓孩子感受到每天的和父母在一起讀書時光是美妙的享受，而不是被逼迫被斥責的事情。
等到孩子在小學學了大量漢字，完全沒有識字障礙後，他閱讀的速度就會越來越快。每天都在家裡在固定的時間、固定的地點讀書已經成為孩子每日生活中不缺少的一個習慣，想要割捨掉都很難了。家長可以為孩子準備一個漂亮的大書箱，把孩子獨自完整閱讀後的圖書放進去，定期數一數，孩子自己讀了多少書。一來積累成就感，二來，這些書可以隔斷時間再拿出來翻翻鞏固鞏固。
第五步：獎勵
獎勵可以分成精神和物質兩種。當孩子讀完一本書，讚揚必不可少，讚揚的重點放在孩子的努力上，讓孩子看到每天的一點努力累積起來就可以完成看似很難的事情。平時親戚朋友以及孩子的小夥伴來訪，都可以順便提提孩子自己讀過的書，其他人的讚揚和欣賞對孩子來說也是激勵。
對於物質獎勵，有幾點要提醒：一、所有的獎勵都要提前和孩子商議好，超出父母承受範圍的獎勵是不能接受的;二、提供的物質獎勵要在一定範圍內，書籍、運動器材、給孩子做他愛吃的飯菜、多些看動畫片的時間以及價格不貴的有意義的玩具都是可以接受的。但如果獎勵是電子遊戲機，那麼相當於把一個破壞閱讀的傢伙請回了家，家長最好一口回絕，沒有商量的餘地。
第六步：建立回饋機制
讀完一本書，家長可以和孩子隨意聊聊，比如讓孩子想像如果自己是作者，會設計哪種造型、哪些故事情節，書中的結局是否合適？另外，書中詞彙也可以應用在平時和孩子交流的話語中，吃透每本“精讀”的書，讓書中的詞彙以及故事深刻地記憶在孩子的頭腦中。大量的精讀訓練不但會讓孩子的語言表達豐富而有深度，對將來寫作文也大有幫助。
戰術二：泛讀怎麼讀閱讀是廣泛的，書中精美圖畫所帶來的視覺美感薰陶，精彩的圖畫故事帶來的愉悅感受也都是閱讀的重要一部分。所以家長千萬不要把閱讀定義在狹義的認字上。泛讀就是讓孩子盡可能接觸到大量的圖書，讓孩子用自己的雙眼去看到書的世界是如此博大有趣，親身感受書給自己帶來享受。
孩子隨便翻翻看看就達到泛讀的要求了。在泛讀的過程中，家長逐漸會發現孩子的閱讀興趣。閱讀素質天生就不一樣，家長要注意孩子的閱讀取向，根據孩子的興趣給孩子選擇一些圖書。
可以這樣為孩子創造閱讀環境：
★在孩子經常走動的地方，比如茶几旁，床頭旁，書桌旁，玩具架旁放上一些書，這樣孩子可以隨手翻看。
★帶孩子去書店、圖書館、書吧、讀書會，環境塑造人。
★最好為孩子找到一些愛讀書的夥伴。同伴對孩子的影響將會越來越大，看到夥伴們穿名牌衣，他也想有一件，但是如果看到夥伴在讀一本書，他也會想去讀讀看。找到志同道合的家庭，幾個家庭可以一起去書店，一起報名參加各種讀書活動，這樣孩子閱讀更有興趣。
★考慮到為孩子購買大量圖書是不小的一筆開支，圖書館和書店也可能離家較遠，那麼幾個家庭共同組建一個小型圖書館是非常好的選擇。
