手把手教您輔導孩子寫作業

很多家長非常頭疼孩子寫作業這件事。 追根溯源會發現， 都是從一開始寫作業就沒給孩子一個好習慣。 廢話咱不多說， 在給孩子拿著戶口本去學校報名的那一天， 就要坐下來跟孩子鄭重其事地談：學習對於學生來說就像爸爸媽媽上班一樣， 是必須要做的事情， 完成作業是學習重要的一部分， 你必須要學會如何管理好寫作業這件事。

當然， 孩子不是天生就會寫作業， 剛開學的頭三個月， 家長要教教孩子。

寫作業之前先完成四件事

收拾書桌。 必須執行“只有在乾淨的書桌上才可以開始寫作業”的規定。

孩子還意識不到乾淨書桌的重要性， 家長就要具體類比演示：水杯， 可能會打翻弄濕作業本；食物， 會忍不住想吃， 分散精力；玩具， 會忍不住想玩……分心的結果就是拖拉， 拖拉的後果就是厭學——那可是很危險的事情！

提前解決生理需求。 喝水、上廁所、吃東西在寫作業之前解決。

保持安靜。 電視關掉， 手機設置成振動。

準備一個鐘錶。 在前三項都完成之後， 讓孩子看表， 記錄開始寫作業的時間， 並讓孩子估算自己完成作業所需要的大體時間。 這樣做有利於培養孩子的時間概念， 讓孩子在時鐘的記錄下而不是家長的吼叫下集中精力做作業。

做作業時的注意事項

確定順序。 不要把所有科目的作業都拿出來堆在書桌上， 否則會讓孩子覺得任務很重，

壓力山大。 按科目分好， 讓孩子自己決定完成的先後順序。 先做容易的， 這樣能累積孩子的成就感；先做難的也未嘗不可， 攻下難關的成就感更大。

做完作業讓孩子檢查。 孩子做完作業自己至少檢查一遍是否有錯。 但孩子一開始不知“檢查”為何物， 這時就要告訴他：語文要一個字一個字地， 一個詞一個詞地， 一個句子接一個句子地檢查；數學呢， 要檢查數位、步驟、結果。

做好一門收拾一門課的書本。 儘量保證書桌上只有有限的書本， 讓書桌看起來一目了然， 不雜亂。

休息和獎勵

寫完一科， 或者一科的作業已經寫了一個小時， 休息15分鐘是非常必要的。 疲勞學習， 事倍功半。 休息可以是遠望， 做眼保健操，

活動一下胳膊腿兒， 和孩子背對背做做拔蘿蔔的遊戲， 聊點輕鬆的話題都行。 切忌讓孩子看動畫片， 打遊戲休息， 這樣會讓孩子分心。

寫完作業後要讓孩子將書桌恢復原樣， 同時為第二天上學整理好書包。 包括檢查文具是否齊全， 書包裡是否有不用的廢紙等雜物可以清理出來。 如果有可能， 按照第二天上課的順序排列好相關的學習物品， 比如第二天第一節課是數學課， 那麼就把數學課本和作業放在書包最前面。

第二天不用帶的書本放到固定的地方， 給孩子一個專門放書本的抽屜或書架， 不要隨處亂放。 一定跟孩子解釋清楚：每次都放到固定的地方， 不會因為想不起來放到哪裡而到處亂找， 這樣會節約時間， 節約出來的時間可以做自己想做的事情。

一切整理完畢， 讓孩子看看表， 記錄時間， 看自己到底花費了多長時間才徹底完成作業。 結合孩子寫作業的過程， 總結哪些地方浪費了時間， 哪些地方節約了時間， 比如說如果孩子第一次就把字寫整齊， 那麼就不需要再因為字跡潦草而重寫；多總結這樣的規律， 孩子慢慢就會知道哪些是真正節約時間的做法。

如果發現某些作業確實對孩子難度太大， 可以跟孩子說：父母將和老師進行溝通， 看看問題出在哪裡。 要讓孩子感受到， 父母是幫助他解決問題的， 是可以信任的。

讓孩子給自己當天的寫作業情況做評價：如果有可能， 最初三個月可以設立“作業積分表”讓孩子為自己的管理行為打分。

一旦三個月後養成習慣， 就可以不再使用積分表了。

每項行為的分值為0~3分， 完成得非常好是3分， 沒有完成是0分。 和孩子商量好對應的獎勵。 三個月後根據積分情況， 讓孩子獲得相應的獎勵， 說話要算話。

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完成作業後的獎勵是必要的， 但是要讓孩子明確“只有完成作業之後才能得到獎勵”的規則是鐵定的、不可以改變的。 這裡的獎勵不是物質獎勵， 而是允許孩子做自己喜歡的事情：和小朋友玩， 看會動畫片。 為孩子做頓可口的飯菜也是非常好的獎勵。 總之要讓孩子看到， 當他順利高效地完成作業後， 他不但為自己贏得了更多自由的時間， 還從父母那裡得到了積極的回饋。

表揚要具體， 不要泛泛而誇

不要一直坐在孩子旁邊， 看到錯馬上就糾正，只有孩子明確表示需要幫助，才可以出馬。

家長不要過分糾結字跡是否工整等具體細節，過多的要求會讓孩子感覺做作業是一個沉重的負擔，進而想逃避。應該表現出對孩子作業的極大興趣，比如學寫漢字，可以和孩子競猜，看看某些字究竟是寫5遍就會了，還是寫10遍才能記住？某道數學題到底有幾種方法？和孩子聊聊今天通過寫作業又掌握了哪些知識和技能，這些內容是不是能考倒父母？鼓勵孩子尋找節約寫作業時間的好方法。父母參與的目的是盡可能讓寫作業這件事變得有趣。

以欣賞的態度看待孩子如何自我管理寫作業。“你這麼努力做作業，真讓我感到驕傲！”“你今天把作業管理得比昨天好很多！”這些話要經常說給孩子們聽。

“你怎麼這麼笨！這麼慢！”“我說了很多遍了你怎麼還是記不住，你有腦子嗎”這類話聰明父母從來不說。永遠要記住：沒有孩子天生就“會”寫作業，家長得一步一步慢慢引導。

看到錯馬上就糾正，只有孩子明確表示需要幫助，才可以出馬。

家長不要過分糾結字跡是否工整等具體細節，過多的要求會讓孩子感覺做作業是一個沉重的負擔，進而想逃避。應該表現出對孩子作業的極大興趣，比如學寫漢字，可以和孩子競猜，看看某些字究竟是寫5遍就會了，還是寫10遍才能記住？某道數學題到底有幾種方法？和孩子聊聊今天通過寫作業又掌握了哪些知識和技能，這些內容是不是能考倒父母？鼓勵孩子尋找節約寫作業時間的好方法。父母參與的目的是盡可能讓寫作業這件事變得有趣。

以欣賞的態度看待孩子如何自我管理寫作業。“你這麼努力做作業，真讓我感到驕傲！”“你今天把作業管理得比昨天好很多！”這些話要經常說給孩子們聽。

“你怎麼這麼笨！這麼慢！”“我說了很多遍了你怎麼還是記不住，你有腦子嗎”這類話聰明父母從來不說。永遠要記住：沒有孩子天生就“會”寫作業，家長得一步一步慢慢引導。