面對孩子淘氣時， 恐怕每位家長都有過打孩子屁股的經歷。
儘管現在很多專家都提倡不要體罰孩子， 可是， 真要是在氣頭上， 孩子的屁股難免成為了家長的出氣筒。
今天早上早交班， 我的同事鄭潔就氣鼓鼓的抱怨說：“昨天， 我那10歲的孩子可給我氣壞了， 上課不好好聽講， 還給老師起外號， 我狠狠的打了他屁股一頓。 ”
我勸說道：“你這麼打孩子的屁股， 還不把孩子打傻了， 還是講道理好。 ”
鄭潔說：“其實， 我從書上看到， 打小孩的屁股， 有助於提高小孩的智商呢。 ”
我困惑的問：“有什麼科學依據嗎?”
“當然了， ”鄭潔說：“瑞士一家心理學學院在實驗中就發現，
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“是嗎， ”小橘子說：“唉， 難怪， 我小時候太乖， 沒被打， 所以現在這麼笨!早知道小時候做一個壞孩子就好了。 ”
小文懷疑的說：“可是， 我聽一些專家說， 經常打小孩的屁股會變笨呢?”
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那麼， 通過打孩子屁股提高智商， 這件事兒靠不靠譜呢?
我們醫院的兒科專家有話要說了。
一般來說， 人在應激狀態下， 會分泌腎上腺素， 這一實驗原理和人在應急狀態下被激發出一系列不可思議的潛能， 產生超乎想像的能量是一個道理。
不過， 這種應急反應是不會持久的。 可能也就是一兩分鐘而已。 而且， 人在應激狀態下爆發潛力之後， 會相應地產生抑制作用以及精神創。 同時， 孩子打多了，
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其實， 想讓孩子變聰明聽話， ， 還是得靠日常經常的激發孩子的潛能。 家長在激發孩子潛能時， 還是要以表揚為主， 給予壓力為輔。 家長與其寄希望于不斷增加壓力來教育孩子， 還不如適當表揚來得有效果呢。
面對孩子淘氣時， 恐怕每位家長都有過打孩子屁股的經歷。
儘管現在很多專家都提倡不要體罰孩子， 可是， 真要是在氣頭上， 孩子的屁股難免成為了家長的出氣筒。
今天早上早交班， 我的同事鄭潔就氣鼓鼓的抱怨說：“昨天， 我那10歲的孩子可給我氣壞了， 上課不好好聽講， 還給老師起外號， 我狠狠的打了他屁股一頓。
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我勸說道：“你這麼打孩子的屁股， 還不把孩子打傻了， 還是講道理好。 ”
鄭潔說：“其實， 我從書上看到， 打小孩的屁股， 有助於提高小孩的智商呢。 ”
我困惑的問：“有什麼科學依據嗎?”
“當然了， ”鄭潔說：“瑞士一家心理學學院在實驗中就發現， 一批本來成績平平的大學生，
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“是嗎， ”小橘子說：“唉， 難怪， 我小時候太乖， 沒被打， 所以現在這麼笨!早知道小時候做一個壞孩子就好了。 ”
小文懷疑的說：“可是， 我聽一些專家說， 經常打小孩的屁股會變笨呢?”
那麼， 通過打孩子屁股提高智商， 這件事兒靠不靠譜呢?
我們醫院的兒科專家有話要說了。
一般來說， 人在應激狀態下， 會分泌腎上腺素， 這一實驗原理和人在應急狀態下被激發出一系列不可思議的潛能， 產生超乎想像的能量是一個道理。
不過，這種應急反應是不會持久的。可能也就是一兩分鐘而已。而且，人在應激狀態下爆發潛力之後，會相應地產生抑制作用以及精神創。同時，孩子打多了，也會產生抑制作用，以後，再打，他的應急機制不再發生作用，連短暫的激發潛能也不靈了。也就是俗話說的“打皮了”。
其實，想讓孩子變聰明聽話，，還是得靠日常經常的激發孩子的潛能。家長在激發孩子潛能時，還是要以表揚為主，給予壓力為輔。家長與其寄希望于不斷增加壓力來教育孩子，還不如適當表揚來得有效果呢。
轉移孩子注意力
小孩子到一定年齡，都要經歷逆返心理時期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點別的，轉移孩子的注意力，這樣過一會兒，再去引導說服孩子，也許效果就好多了。
找出原因對症下藥
孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。比如說，孩子心裡不了什麼委屈，心裡不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機向父母發洩，事事和父母對著幹。這時候就要想辦法讓孩子將內心委屈釋放出來。再比如，孩子生了病，身體不舒服，心裡難受，但大人沒有發現，還按照常規來對待孩子，孩子就會特別的“強”。
總之，對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持，這樣下去要麼就是大人終究強不過孩子，最後聽了孩子的，助長了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣;要麼就是父母忍不住打孩子，對孩子的心靈造成傷害。
給寶寶制定一定的規則
要明確你的規定，但要保證孩子知道這些規定是什麼。清楚地告訴他：“我們不能打人。如果你生氣了，要告訴明明，你想把玩具要回來。”或者“別忘了，在停車場一定要拉著媽媽的手。”
如果你的孩子服從這些規則時有問題(每個孩子都如此)，那就再想辦法。比如，如果他因為感覺自己受到冷落而打了妹妹，那麼就讓他幫忙給妹妹餵飯或洗澡，然後為他安排一個可以和你單獨在一起的特別時段。如果他因為怕黑而從床上溜下來，那就在他的床頭櫃上放一把手電筒好了。
給孩子一些選擇
為你的孩子提供機會，讓他自己做選擇，這樣能讓他在一個可控的範圍內，行使他新得到的自主權。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去?”“你想佈置餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來佈置?”相信這樣做會比命令他必須幹什麼更有效!
小編推薦：怎樣培養孩子的獨立能力不要老拿“老師”來嚇唬孩子。
孩子做錯事時要控制自己情緒
雖然在孩子做了什麼不該做的事情時，你可能非常想罵他一頓，但還是要控制住自己。孩子做錯事的時候，心裡已經很害怕了，再讓他的情緒受到更大的影響，並不能讓他做得更好。事實上，罵他一頓可能只會讓他以後的行為變得更糟糕。
產生超乎想像的能量是一個道理。不過，這種應急反應是不會持久的。可能也就是一兩分鐘而已。而且，人在應激狀態下爆發潛力之後，會相應地產生抑制作用以及精神創。同時，孩子打多了，也會產生抑制作用，以後，再打，他的應急機制不再發生作用，連短暫的激發潛能也不靈了。也就是俗話說的“打皮了”。
其實，想讓孩子變聰明聽話，，還是得靠日常經常的激發孩子的潛能。家長在激發孩子潛能時，還是要以表揚為主，給予壓力為輔。家長與其寄希望于不斷增加壓力來教育孩子，還不如適當表揚來得有效果呢。
孩子不聽話如何教育
轉移孩子注意力
小孩子到一定年齡，都要經歷逆返心理時期，大人說怎樣，他偏不怎樣，這就是不聽話.遇到這樣的孩子，要耐心說服，說服半天也不管用，就不妨將事情擱下來，做點別的，轉移孩子的注意力，這樣過一會兒，再去引導說服孩子，也許效果就好多了。
找出原因對症下藥
孩子不聽話，總有些內在的特殊原因，此時父母就注意觀察分析，找對原因。比如說，孩子心裡不了什麼委屈，心裡不痛快，又說不出來，無法釋懷，就借機向父母發洩，事事和父母對著幹。這時候就要想辦法讓孩子將內心委屈釋放出來。再比如，孩子生了病，身體不舒服，心裡難受，但大人沒有發現，還按照常規來對待孩子，孩子就會特別的“強”。
總之，對孩子要細心觀察，耐心誘導，堅決不能雙方對持，這樣下去要麼就是大人終究強不過孩子，最後聽了孩子的，助長了孩子的凡事不滿意就鬧下去的壞脾氣;要麼就是父母忍不住打孩子，對孩子的心靈造成傷害。
給寶寶制定一定的規則
要明確你的規定，但要保證孩子知道這些規定是什麼。清楚地告訴他：“我們不能打人。如果你生氣了，要告訴明明，你想把玩具要回來。”或者“別忘了，在停車場一定要拉著媽媽的手。”
如果你的孩子服從這些規則時有問題(每個孩子都如此)，那就再想辦法。比如，如果他因為感覺自己受到冷落而打了妹妹，那麼就讓他幫忙給妹妹餵飯或洗澡，然後為他安排一個可以和你單獨在一起的特別時段。如果他因為怕黑而從床上溜下來，那就在他的床頭櫃上放一把手電筒好了。
給孩子一些選擇
為你的孩子提供機會，讓他自己做選擇，這樣能讓他在一個可控的範圍內，行使他新得到的自主權。比如問孩子：“你覺得你能自己過馬路，還是想讓我牽著你的手帶你過去?”“你想佈置餐桌，還是把碟子拿到餐桌上等我來佈置?”相信這樣做會比命令他必須幹什麼更有效!
小編推薦：怎樣培養孩子的獨立能力不要老拿“老師”來嚇唬孩子。
孩子做錯事時要控制自己情緒
雖然在孩子做了什麼不該做的事情時，你可能非常想罵他一頓，但還是要控制住自己。孩子做錯事的時候，心裡已經很害怕了，再讓他的情緒受到更大的影響，並不能讓他做得更好。事實上，罵他一頓可能只會讓他以後的行為變得更糟糕。