打開音樂之門的鑰匙

人們常說音樂是打開人心靈之門的鑰匙。 我通過這幾年的電子琴教學實踐， 認為電子琴的教學， 可以引領孩子們走進音樂的世界， 是一把打開音樂之門的鑰匙。 電子琴是高科技在音樂領域的一個代表。 它不但可以説明我們的音樂老師更好的進行傳統音樂文化的教育教學工作， 而且能夠為教師在進行現代音樂、電子音樂、電腦音樂的教學時， 提供更為快捷、簡便、有效的教學手段。 特別是當它走入課堂後， 對於學生動手動腦能力的培養， 學習興趣、參與意識及素質方面的訓練和提高有著十分重要的作用。

它是音樂表現力最強的樂器之一。 它可以立體地、多層次地表現音樂。 對培養學生的音樂理解能力、表達能力和欣賞能力等音樂素質極為有效。 幼稚園的電子琴教學又和別的年齡段的電子琴教學有所不同， 他需要淺顯易懂， 充滿童趣， 旨在讓孩子在玩中學習有關的音樂的知識， 讓孩子充滿好奇的去學習， 進而培養興趣走進音樂的世界。
一、如何進行簡單樂理的教學學音樂的人都知道， 學音樂首先要學習五線譜， 高音譜號， 音符， 唱名線上譜上的位置等等一系列的音樂知識， 可是對於幼稚園的孩子來說， 這可不是一件容易的事。 於是我採用數高樓的方式教幼兒從下往上數線和間的位置， 用住房子的方法讓一個一個小唱名住進五線譜中， 孩子們很高興的在玩中學習了新的知識。 對於音符， 我將音符分為幾組進行教學， 如易混淆的二分音符和四分音符， 四分音符和全音符， 帶符尾的八分、十六、三十二分音符等等， 讓孩子自己觀察去尋找他們的相同和不同點， 再進行教學， 孩子們很快就記住他們的名稱， 形狀， 時值， 並數拍唱出來。 還將音符編成兒歌， 以便於幼兒記憶， 如四分音符是黑蝌蚪， 二分音符是白蝌蚪， 也可以將音符畫成一些簡單的圖畫， 提高幼兒的興趣。 在孩子初步認識音符的基礎上， 再通過遊戲進行複習鞏固， 如：捉迷藏， 小唱名找家等等， 孩子們都興高采烈的進行複習， 鞏固了這些樂理知識。 這是孩子認識音樂的第一步。
二、如何培養幼兒的音樂感受力說起音樂的感受， 大致包括對音色、旋律、節奏的感受。 這也是引領孩子走進音樂世界的一個重要步驟。 總的來說我認為主要是讓孩子多聽、多想， 老師還要擅于引導。 先從音色來說， 根據孩子年齡小想像比較自由， 我們可以讓幼兒每聽一個音色就讓他們思考這是誰的聲音， 教師不要限制幼兒的想像， 這樣讓孩子對電子琴本身產生興趣。 再從音樂的旋律來說， 我認為首先還是讓孩子自己識譜， 有了前面的基礎， 教師在這一步主要重點要放在每一首樂曲， 孩子都能知道每一個音的唱名， 是什麼音符， 應該唱多少拍， 然後讓孩子跟老師一起邊指譜邊打拍子邊唱， 因為根據孩子的年齡特點孩子喜歡唱歌， 通過唱讓幼兒瞭解樂曲旋律的進行， 在唱熟的基礎上教師可以引導孩子感受樂曲的情感， 比如《搖籃曲》我跟孩子們說這是媽媽哄孩子睡覺時唱的歌， 我們是應該輕輕的唱還是有勁的唱？孩子們就會安安靜靜的很溫柔的唱出這首樂曲。 還可以將樂曲編成故事， 講給幼兒聽， 讓幼兒理解音樂形象。 比如樂曲《小鴨子》， 我告訴孩子一群小鴨子在河邊走著， 遇到一個小朋友， 小鴨子們和小朋友成了好朋友， 小朋友要上學了， 和小鴨子告別， 最後小朋友放學回來， 小鴨子和小朋友又一起快樂的做遊戲， 孩子們聽了故事以後對這首樂曲表現出很大的興趣， 進而也理解了音樂形象。 最後說到節奏的感受， 還是讓孩子多聽， 先讓孩子對每一拍的感覺找對， 然後讓他們分別感受2/4， 3/4， 4/4。 這裡可以用身體的動作來感受音樂節奏的區別， 如採用Rock、Pops、Waltz等。 通過以上兩步， 孩子對音樂已有一個較系統的認識， 也較好的培養他們想自己動手參與演奏音樂的興趣。
三、如何教孩子彈奏電子琴大家都知道無論彈奏什麼樂器， 姿勢手型最重要， 就像我們學寫字先要學會拿筆一樣， 好的手型是基礎， 但並不是一開始就教孩子擺放手型， 首先要讓孩子認識自己的小手， 哪是手心？哪是手背？哪個是一指？以及手臂的各部分名稱等等， 在孩子認識以後， 你再對孩子提出手型的要求， 孩子就能準確的做到。 比如我對孩子們說把你們的小手的每一個手指都像小士兵一樣站好， 手心像握著一個小蘋果。每一個手指只能住一間琴鍵房子，孩子聽了以後很快就能達到要求。有了好的手型，就要讓孩子的小手動起來，這時老師的示範就很重要，要讓每個孩子都看清，都瞭解什麼是抬指，什麼是觸鍵。當然這些是很枯燥的，需要老師用言語去鼓勵孩子，正確引導，還需要充滿愛心和耐心，並及時做好家長的工作，取得家長的積極配合，這樣才能使每個孩子得到進步。在做手指練習期間，要穿插一些小樂曲，以增強孩子學習的興趣。在孩子的練習到達一定熟練程度時，可以進一步要求孩子表現樂曲的強弱，情感。電子琴的彈奏的另一個特點就是左手的和絃，在教授過程中，先由教師邊彈邊唱，學生模唱。如教C和絃時，應讓So 、Do、Mi三個音一起彈下去，要讓孩子聽到三重音的音響，在和絃熟練的情況下，再教授雙手合，一般是以下的步驟：①先不跟節奏唱右手彈左手②不跟節奏雙手合③跟節奏雙手合。
四、幼兒學琴時，家長要注意些什麼？幼兒在學習電子琴的過程中，除了老師的引導外，還需要家長的密切配合。這裡需要說明的是兩點：
①家長必須從學習的初期就把培養孩子的興趣放在首位。眾所周知，孩子喜歡聽好聽的，喜歡別人的表揚，所以當孩子在練琴的過程中稍有進步，家長都要及時給予肯定和鼓勵，使他們真正喜歡上電子琴，喜歡上音樂，這樣孩子就會興趣盎然的學習音樂，那他們一定會做好。
②初學的幼兒上課，固定一位家長陪課。因為孩子的年齡比較小，最好固定一位家長陪課，這樣有利於家長全面的、不見斷的熟悉和瞭解孩子的學習情況和進度，以便進行有效的輔導。可是在陪讀的時候也要注意，家長的主要任務是培養孩子的獨立學習能力，要教孩子自己發現學琴的失誤，並加以改正，這樣才能在以後的學習中逐漸脫離家長的幫助。另外家長要控制好孩子練琴的時間，不要過長大約每次20－30分鐘，每天分幾次進行，這樣孩子不會覺得疲倦，從而導致不好的練琴效果。
總之，成功的電子琴教學是一把開啟音樂大門的鑰匙，會讓孩子們喜愛音樂、感受音樂、理解音樂。音樂可以淨化孩子的心靈，願孩子們都能喜歡音樂，通過音樂去瞭解生活，瞭解社會，真正走進音樂的世界。

手心像握著一個小蘋果。每一個手指只能住一間琴鍵房子，孩子聽了以後很快就能達到要求。有了好的手型，就要讓孩子的小手動起來，這時老師的示範就很重要，要讓每個孩子都看清，都瞭解什麼是抬指，什麼是觸鍵。當然這些是很枯燥的，需要老師用言語去鼓勵孩子，正確引導，還需要充滿愛心和耐心，並及時做好家長的工作，取得家長的積極配合，這樣才能使每個孩子得到進步。在做手指練習期間，要穿插一些小樂曲，以增強孩子學習的興趣。在孩子的練習到達一定熟練程度時，可以進一步要求孩子表現樂曲的強弱，情感。電子琴的彈奏的另一個特點就是左手的和絃，在教授過程中，先由教師邊彈邊唱，學生模唱。如教C和絃時，應讓So 、Do、Mi三個音一起彈下去，要讓孩子聽到三重音的音響，在和絃熟練的情況下，再教授雙手合，一般是以下的步驟：①先不跟節奏唱右手彈左手②不跟節奏雙手合③跟節奏雙手合。
四、幼兒學琴時，家長要注意些什麼？幼兒在學習電子琴的過程中，除了老師的引導外，還需要家長的密切配合。這裡需要說明的是兩點：
①家長必須從學習的初期就把培養孩子的興趣放在首位。眾所周知，孩子喜歡聽好聽的，喜歡別人的表揚，所以當孩子在練琴的過程中稍有進步，家長都要及時給予肯定和鼓勵，使他們真正喜歡上電子琴，喜歡上音樂，這樣孩子就會興趣盎然的學習音樂，那他們一定會做好。
②初學的幼兒上課，固定一位家長陪課。因為孩子的年齡比較小，最好固定一位家長陪課，這樣有利於家長全面的、不見斷的熟悉和瞭解孩子的學習情況和進度，以便進行有效的輔導。可是在陪讀的時候也要注意，家長的主要任務是培養孩子的獨立學習能力，要教孩子自己發現學琴的失誤，並加以改正，這樣才能在以後的學習中逐漸脫離家長的幫助。另外家長要控制好孩子練琴的時間，不要過長大約每次20－30分鐘，每天分幾次進行，這樣孩子不會覺得疲倦，從而導致不好的練琴效果。
總之，成功的電子琴教學是一把開啟音樂大門的鑰匙，會讓孩子們喜愛音樂、感受音樂、理解音樂。音樂可以淨化孩子的心靈，願孩子們都能喜歡音樂，通過音樂去瞭解生活，瞭解社會，真正走進音樂的世界。