誰的腳印
一、活動目標
1、引導幼兒初步瞭解小動物腳印的形狀和特點， 能根據腳印的特徵匹配與之對應的動物。
2、引導幼兒理解兒歌內容， 嘗試朗誦兒歌。
3、引導幼兒樂於參與遊戲， 感受其中的快樂。
二、活動準備
1、裝有沙子的大盆一個
2、軟墊一個、濕地一塊
3、雞、鴨、狗腳印的圖片若干（雪地、沙灘等圖片展示背景）
三、活動過程
1、教師不止實驗場景， 請幼兒探索並討論產生腳印的條件是什麼。
（1）教師出示已經準備好的一盆沙、一塊軟墊子、一塊濕地（潑水沾濕）， 請幼兒分別踩一踩。
（2）你們見過腳印嗎？你們誰想來試一試啊，
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（3）你們看到了什麼啊？你們看到自己的腳印了嗎？看看自己的腳印像什麼？
（4）請幼兒自由作答， 思考什麼地方不會留腳印什麼地方會留腳印。
2、教師出示小動物腳印的圖片， 引導幼兒在認識集中腳印特點的基礎上熟悉兒歌。
（1）這些腳印出現在哪裡？（是雪地還是在沙灘啊？）
（2）你能猜猜這些腳印是誰留下來的嗎？你們看看這些像動物的腳印像什麼？
（下一頁：活動延伸和活動總結）
3、教師採用多種方法， 引導幼兒學說兒歌。
（1）整體欣賞：教室用歡快的語氣朗讀兒歌， 幼兒安靜傾聽。
（2）分局教學：教師念讀， 幼兒跟讀。
（3）表演兒歌：室友共同有情感的朗誦兒歌， 可嘗試添加簡單的動作。
四、活動總結
遊戲時間：找腳印
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教師將所有懂得腳印圖片分散貼在活動室的地板上， 組織全體幼兒以u型方式坐好， 當教師發出指令：“請你快來找一找， …腳印在哪裡？”幼兒要以最快的速度起身， 跑到貼有某某腳印的位置站好， 先到的幼兒馬上模仿這種動物的叫聲或者動作。
五、活動資料
誰的腳印
小雞的腳， 尖尖的， 跑來又跑去， 好像竹葉撒滿地。
小狗的腳， 圓圓的， 跑來又跑去， 好像梅花開滿地。
小鴨的腳， 扁扁的， 跑來又跑去， 好像小扇鋪滿地。
小孩的腳， 胖胖的， 跑來又跑去， 好像小樹栽滿地。
六、活動總結
活動主要告訴幼兒其實無論是在什麼地方都會留下我們的腳印， 只是硬的地方留下的腳印比較淺， 我們用眼睛看不到， 而軟的地方被我們踩到後留下的腳印比較深，
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在遊戲活動部分教師根據班級幼兒的人數適當做了增減動物腳印的數量， 為了避免幼兒在遊戲活動中發生用啟動爭搶， 盡可能的多準備圖片降低安全風險， 幼兒們才能玩的開心！
