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批評教育孩子 3種方法最糟糕

俗話說“玉不琢不成器”。 孩子做錯事, 批評不可少。 但怎樣批評卻是門藝術, 對孩子更是如此。 以下3種批評方式最常見, 也最糟糕。

1.批評情緒化。 不要一看到孩子有過失, 就情緒激動、大喊大叫。 孩子此時多半在想:“罵到一半了, 再忍耐一下!”即便家長不斷質問孩子“你聽明白沒有”、“以後還犯不犯了”, 孩子的回答也多半是反射性的敷衍, 結果就是“你罵你的, 我做我的”。

2.批評氾濫化, 該批評的不批評, 不該批評的亂批評。 如孩子賴床, 家長邊催邊數落。 可孩子打架, 家長卻理直氣壯地找對方家長理論。

3.批評聯想化, 不但上綱上線,

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還“浮想聯翩”。 如從打碎碗想起從前丟鑰匙, 然後說到打架、玩遊戲。 更有甚者說著說著忘記了要批評啥, 於是歎氣道:“我都被你氣糊塗了!”這種沒有針對性的批評是無法讓孩子瞭解問題所在的。

作為一種教育手段, 批評的目的是讓孩子明確知道錯在何處, 今後避免或改正。 因此, 批評要以對話和交流為主, 要偏重於對錯誤思想和行動的思索和檢查。 從這個角度看, 批評是一場有約定和要求的對話。 只要家長的話在理, 孩子想不聽也難。 聰明的家長, 批評孩子要有技巧。

1.首犯要說理。 “人非聖賢孰能無過”。 孩子初次犯錯, 家長應先自省, 這種善解人意的情緒會讓孩子不被失敗的陰影束縛。 其次, 孩子不成熟, 自製力較差,

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對後果預見不足, 所以初次犯錯重在包容。 家長應耐心說明錯誤的後果, 表達對孩子的信任和期望。

2.重犯要約定。 從發展心理學角度看, 孩子心智尚未成熟, 往往禁不住誘惑, 像打電子遊戲等, 再犯也不為過。 此時家長應嚴厲告知孩子後果, 同時約定, 如果再犯將接受怎樣的懲罰。 當然, 這一懲罰不是體罰, 而是雙方都能接受的方法。 孩子比大人更講“義氣”, 在信任和尊重的氛圍下批評, 孩子再犯的幾率較小。

3.再犯要懲罰。 若孩子再三犯錯, 家長就要按照約定實施懲罰, 而且不可以打折扣。 同時要讓孩子說出如果再犯該怎麼辦。 如果孩子比較膽小, 平時也相對比較乖, 家長也可以保持沉默, 但告訴他, 你保留採取懲罰的權利,

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但現在還不打算實施。

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