找准原因 克服孩子浪費時間的壞習慣

在生活和學習當中， 許多孩子不會科學合理的利用時間， 結果在許多方面無端的浪費了時間。 下邊列舉的一些情況， 都會造成對時間的極大浪費。

有一些孩子， 也許天生就具有一種躁性， 老想一下子就把學習任務完成， 然後到他自己的“小天地”去， 結果在學習上就馬馬虎虎、粗心大意， 不是丟東就是落西。 數學中忘了一個符號；語文中張冠李戴， 缺乏一種嚴謹認真的學風。 要知道， 這種馬虎的學習態度， 不僅會使自己返工、丟分， 甚至還會浪費一生的精力。

人的思維能力在不同時間內會呈現出不同的狀態和效率。

比如， 按照遺忘規律來講， 是先快後慢， 越往前遺忘的越多、越快， 所以學過的內容應及時複習， 可是有些同學老是先玩後複習， 或攢到一塊再複習， 嚴重的甚至乾脆做作業而不進行複習。 再比如， 大腦的工作也有個時間限度， 用久了就會產生疲勞， 如果不適當休息， 那就不但不會學好知識， 甚至還會影響已學過的知識。

再比如， 未依照大腦的特點來安排時間， 學什麼總沒有個固定的時間， 就說數學作業吧， 今天早上做， 明天自習做， 後天也許就晚上做。 類似的學習內容沒有固定時間來學習， 都是學習盲目的表現，

“勤”是獲取學習成功的靈丹妙藥， 因為古人說過：“書山有路勤為徑， 學海無涯苦作舟”不錯， 不勤不能成才， 但要明白， 光勤也不一定就能成才。

其實， 大部分孩子們都是很勤奮的， 但是， 為什麼有的學習好， 能金榜題名， 而有的學習平平呢。 可以這樣認為， 這些孩子眼中的“勤”僅僅是“不閑著”的代名詞， 似乎在讀、在寫、在練、在背就是“勤”， 是充分利用時間了。 要知道， “勤”只有和“效”結合起來才有意義。 請問， 如果一天讀了500頁書， 練 2000個字卻沒有記住一頁， 甚至一句話， 沒有記住一個字的結構特徵乃至一個筆劃的寫法， 那這種“勤讀勤寫”還有什麼意義呢？

有些孩子喜歡做些毫無意義的事情。 比如：擺弄不乾膠、貼畫面；到遊藝廳去；買塊泡泡糖嚼個沒夠， 類似的事情還有很多。 要知道， 這樣的“小事”做的時間久了， 就會形成一種不好的習慣， 可以說這是一種對時間的極大浪費， 須知， 不把時間放在毫無意義的事情上面， 就是對自己生命的最大珍惜。

有些孩子一方面大喊時間不夠用， 有壓力， 而另一方面學習有十分拖遝， 幹什麼都緊張不起來。

你叫他起床， 他就說“再說一會兒”， 等到起來了又說時間不夠了， 匆匆忙忙的糊弄兩口， 甚至牙也未刷；晚上做作業呢， 家長一催他便說：“一會兒做”， 即使關在小屋裡， 也是磨磨蹭蹭， 緊張不起來， 臨到睡覺了這才著了慌，

這樣的人， 也許大家並不陌生吧， 其實， 這就是懶惰的表現， 而懶惰是時間的小偷啊！

經常有這樣的孩子， 用過的東西隨便擺放， 今天放在桌上， 明天就會跑到沙發上， 後天又飛到了床上。 而需要用什麼東西時， 卻又急的團團轉， 如此， 無形中浪費了不少時間。

想要高效合理的利用時間， 就需要家長説明孩子克服以上幾種浪費時間的壞習慣， 珍惜時間， 有效利用時間， 才能事半功倍。