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找准讓孩子更聰明的關鍵點

現在, 有很多家長有時候會犯一個錯誤, 他們經常有病亂投醫, 試圖用一些不科學的方法啟發孩子的智慧。 其實, 對孩子智慧的啟發是一個嚴謹的科學過程, 家長要遵循科學的規律來推動孩子的智慧發展。

對智慧結構, 我認為應該有三個方面的能力。

第一種是獲取資訊的能力, 是指讓孩子能夠從紛繁浩雜的資訊中把有效的成分獲取出來, 選出有用的資訊, 剔除暫時不用的資訊的能力。 這個能力實際上與智慧、與人的社會價值觀都有緊密的聯繫。

第二種是資訊和過去知識的組合能力。 要獲得這種能力,

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首先要讓孩子打好牢固的知識基礎, 兩個孩子的知識基礎不同, 當面臨同一種資訊時, 兩個孩子身上體現的結果就會不一樣。 除此之外, 如果兩個孩子對資訊和過去的知識的組合能力不一樣, 面對同樣的問題也不會有同樣的結果。

第三種是創新的能力。 想像是創新的基礎, 家長在保護孩子想像力的同時, 也要給孩子提供條件, 鼓勵孩子進行創新。

如果家長能夠培養孩子這三個方面的能力, 孩子將來在知識經濟的發展過程中就一定會在智慧上佔有優勢。

現在, 有很多家長有時候會犯一個錯誤, 他們經常有病亂投醫, 試圖用一些不科學的方法啟發孩子的智慧。 其實, 對孩子智慧的啟發是一個嚴謹的科學過程,

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家長要遵循科學的規律來推動孩子的智慧發展。

關於智慧啟發, 我曾經跟一些孩子和家長有過交流。 我對孩子說:“依你10歲的人生經歷, 你認為什麼促使你比原來聰明了?什麼東西最有用?”

一個孩子回答說:“我認為在電腦上玩俄羅斯方塊能讓我變得更聰明。 ”其實遊戲, 尤其是一些益智遊戲對孩子的智力開發非常有作用, 但是家長一定要做好監督工作, 一定要注意不要讓孩子過度沉浸在遊戲中, 以免對孩子的生活和學習造成不好的影響。

另一個孩子回答說:“通過體育活動鍛煉獲得的協調能力, 也有助於提高自己的智力。 ”這也很正確, 體育活動不僅可以強壯身體, 而且有助於鍛煉意志品質, 也有利於智力的提升。

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第三個孩子回答說:“幫家長思考商業問題, 也能讓自己變得聰明。 ”其實, 孩子說的是一個社會實踐的問題, 社會實踐對孩子的智力提高也有重要的作用。

對孩子來講, 提高他們智力的方法是多方面的。 有的家長認為, 在學生時期, 課堂學習很重要, 對於孩子智力開發和各方面能力的培養, 還不能離開課堂學習, 只能在課堂學習的過程中, 一方面關注他的成績, 另一方面還得關注成績之外的一些東西, 比如從孩子平時的作業中發現他某種能力方面的不足, 然後想辦法彌補。 這位家長的意思是要充分利用課堂學習的機會來啟發提高智力。

也有的家長則認為, 解決問題的能力比獲取知識的能力更重要。 所以, 對孩子來說也一樣,

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開發孩子的智力主要是培養他的興趣, 只要是孩子感興趣的, 我們就應該鼓勵他去做, 遊戲、玩具、旅遊、參觀、讀書等都是有效的手段。 因為現在獲取知識的途徑很多, 教給孩子獲取知識的方法比直接教給孩子知識更重要。 這位家長注重學習能力的培養, 他的實踐闡釋了一個特別重要的命題, 即:學會學習比獲得知識更重要。

還有家長認為, 現在很多的家長都是在適應社會, 並沒有主動去提高孩子的智力。 這也是一種社會現實, 但如果我們認真地對孩子的未來負責, 就要從孩子智力開發的根本點著眼, 通過課堂內外的活動推動孩子的智力發展。

在以學校為主教育方式的現代教育模式下, 怎樣發揮好家庭學習輔導的輔助作用是我們家長必須思考的問題。

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那麼, 除了遊戲和玩具之外, 還有其他提高孩子智力的途徑嗎?

孩子更聰明的4種方法:

(1)充分利用課堂資源。

(2)通過益智類遊戲讓孩子更多地動腦。

(3)讓孩子到大自然中去認識、學習。

(4)創造更多的機會讓孩子接觸社會、瞭解社會。

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