找准讓孩子更聰明的關鍵點

現在， 有很多家長有時候會犯一個錯誤， 他們經常有病亂投醫， 試圖用一些不科學的方法啟發孩子的智慧。 其實， 對孩子智慧的啟發是一個嚴謹的科學過程， 家長要遵循科學的規律來推動孩子的智慧發展。

對智慧結構， 我認為應該有三個方面的能力。

第一種是獲取資訊的能力， 是指讓孩子能夠從紛繁浩雜的資訊中把有效的成分獲取出來， 選出有用的資訊， 剔除暫時不用的資訊的能力。 這個能力實際上與智慧、與人的社會價值觀都有緊密的聯繫。

第二種是資訊和過去知識的組合能力。 要獲得這種能力，

首先要讓孩子打好牢固的知識基礎， 兩個孩子的知識基礎不同， 當面臨同一種資訊時， 兩個孩子身上體現的結果就會不一樣。 除此之外， 如果兩個孩子對資訊和過去的知識的組合能力不一樣， 面對同樣的問題也不會有同樣的結果。

第三種是創新的能力。 想像是創新的基礎， 家長在保護孩子想像力的同時， 也要給孩子提供條件， 鼓勵孩子進行創新。

如果家長能夠培養孩子這三個方面的能力， 孩子將來在知識經濟的發展過程中就一定會在智慧上佔有優勢。

現在， 有很多家長有時候會犯一個錯誤， 他們經常有病亂投醫， 試圖用一些不科學的方法啟發孩子的智慧。 其實， 對孩子智慧的啟發是一個嚴謹的科學過程，

家長要遵循科學的規律來推動孩子的智慧發展。

關於智慧啟發， 我曾經跟一些孩子和家長有過交流。 我對孩子說：“依你10歲的人生經歷， 你認為什麼促使你比原來聰明了？什麼東西最有用？”

一個孩子回答說：“我認為在電腦上玩俄羅斯方塊能讓我變得更聰明。 ”其實遊戲， 尤其是一些益智遊戲對孩子的智力開發非常有作用， 但是家長一定要做好監督工作， 一定要注意不要讓孩子過度沉浸在遊戲中， 以免對孩子的生活和學習造成不好的影響。

另一個孩子回答說：“通過體育活動鍛煉獲得的協調能力， 也有助於提高自己的智力。 ”這也很正確， 體育活動不僅可以強壯身體， 而且有助於鍛煉意志品質， 也有利於智力的提升。

第三個孩子回答說：“幫家長思考商業問題， 也能讓自己變得聰明。 ”其實， 孩子說的是一個社會實踐的問題， 社會實踐對孩子的智力提高也有重要的作用。

對孩子來講， 提高他們智力的方法是多方面的。 有的家長認為， 在學生時期， 課堂學習很重要， 對於孩子智力開發和各方面能力的培養， 還不能離開課堂學習， 只能在課堂學習的過程中， 一方面關注他的成績， 另一方面還得關注成績之外的一些東西， 比如從孩子平時的作業中發現他某種能力方面的不足， 然後想辦法彌補。 這位家長的意思是要充分利用課堂學習的機會來啟發提高智力。

也有的家長則認為， 解決問題的能力比獲取知識的能力更重要。 所以， 對孩子來說也一樣，

開發孩子的智力主要是培養他的興趣， 只要是孩子感興趣的， 我們就應該鼓勵他去做， 遊戲、玩具、旅遊、參觀、讀書等都是有效的手段。 因為現在獲取知識的途徑很多， 教給孩子獲取知識的方法比直接教給孩子知識更重要。 這位家長注重學習能力的培養， 他的實踐闡釋了一個特別重要的命題， 即：學會學習比獲得知識更重要。

還有家長認為， 現在很多的家長都是在適應社會， 並沒有主動去提高孩子的智力。 這也是一種社會現實， 但如果我們認真地對孩子的未來負責， 就要從孩子智力開發的根本點著眼， 通過課堂內外的活動推動孩子的智力發展。

在以學校為主教育方式的現代教育模式下， 怎樣發揮好家庭學習輔導的輔助作用是我們家長必須思考的問題。

那麼， 除了遊戲和玩具之外， 還有其他提高孩子智力的途徑嗎？

讓孩子更聰明的4種方法：

(1)充分利用課堂資源。

(2)通過益智類遊戲讓孩子更多地動腦。

(3)讓孩子到大自然中去認識、學習。

(4)創造更多的機會讓孩子接觸社會、瞭解社會。