把學習的主動權交給孩子

“我已經給你講了兩遍了， 你怎麼還不會？你這樣做不就行了！”結果在您的“指導”下。 一個非常精美的美勞作品在您的手下產生了。 “你怎麼就不明白呢！這段話你這樣組織不就很完美了嗎！”最終一幅幼兒看圖說話被您用成人的思維和語言編制的“完美無缺”。 ……

現在的工作生活節奏非常快， 許多家長在忙工作之餘， 偶爾的抽時間陪陪寶寶， 很想為做點什麼。 但是由於教育手段和方法不對頭， 往往適得其反。 寶寶的年齡小， 不能及時的理解成人的意圖和想法， 抑或之不能很快地按照成人的意見完成任務！年輕的父母們往往忍不住就代替孩子把事情做了。

總感覺在完成孩子的任務以後很有成就感， 但是我們卻忽略了寶寶的思想過程和動手操作的學習機會， 這是非常錯誤的。

對於寶寶來說， 自己動手操作和動腦思考， 是他們認識世界， 理解世界的一個過程， 如果成人的行為替代了這個屬於寶寶自己的過程， 那麼寶寶就失去了這個增長感知、認知世界的機會。 甚至是我們的行為侵略了寶寶的思維， 霸佔了寶寶學習的機會， 這對寶寶自身對於事物概念的認識和理解是非常不利的。 所以我們在説明孩子理解事物， 認識世界的過程中， 萬萬不可操之過急， 不能把我們的思想強加給孩子。

我們可以做孩子的引導員啟發孩子，

決不可因為孩子一兩次沒有理解或按照我們的思想去做， 就代替孩子動手操作。 家長們， 請時刻牢記把所有的主動權交給孩子， 讓孩子按照他們自己的想法動手動腦， 孩子有他們自己的世界， 他們自己的思維， 有用他們自己思維認識世界的權利。 給孩子自己動手、自己思考和自己表達的機會。 孩子會給您一個完美的答案！

孫國臣