把握好語言發展的良好時期

人類的嬰兒在出生時產生語言的能力是很差的， 這主要是因為剛出生的嬰兒其發聲系統比較像黑猩猩而不像人類。 剛出生的嬰兒喉嚨的位置比較高， 舌頭又占居了口腔的大部分空間， 這兩個因素使得口腔的迴響空間過小， 因而娶兒無法作出大幅度調整以產生有所差異的語言， 只能產生反射性發聲， 如哭、咳嗽、打噴嚏等。 6個星期後， 嬰兒從反射性發聲過渡到似語言發聲。 到4個月時， 嬰兒的發聲系統的結構就趨於成熟， 6個月以後， 嬰兒已經能夠控制一些和諧的發音。 所以從6個月到1歲這一段時間是孩子發展語言的良好機會。

兒童心理學家經過大最的觀察研究發現， 在1歲以內， 嬰兒具備學會世界上任何一種語言的發音的能力， 能細微的分辨b,p.m等輔音的差別， 但在1歲以後， 嬰兒就失去了這種對語音的細微分辨能力， 並把發音固定在母語上。

嬰兒早期正處於感覺—運動性思維發展階段。 雖然嬰兒從一出生就經常聽到大人說話。 但最初嬰， 在學習語言的過程中， 嬰兒對語言的理解並不是通過語言的內容， 而是通過蘊含在語言中的情感和語言的語調來感知的。 換句話說， 就是大人的行為更容易在孩子的頭腦裡留下深刻的烙印。 一個兒童心理學家就曾觀察到這樣一個有趣的現象， 和自己快1歲的孿生兒子一起看一幅叫“狼和小羊”的圖畫，

媽媽故憊用刺耳的聲音說， 這是狼”， 用故意刺耳的聲音說， “這是小羊”。 然後媽媽用同樣的語調提問:“狼在哪裡?”孩子們正確地指出了。 再問“小羊在那裡”， 孩子們也指得很正確。 然後， 媽媽變換了一種語調， 用以前說小羊的語氣來提出狼的問題， 可是， 這次孩子們指著羊。 用起初說狼的語氣來提出羊的問題， 孩子們又指著狼。 這也證實了在最初的時候， 孩子是通過倩感和語調來接受語言的。

兒童語言的發展對孩子來說是從自然人向社會人轉化的關鍵， 孩子只有掌握了語言才是真正進入了思維的世界， 孩子只有把自己的聲音與客觀世界的事物聯繫起來的時候， 才能對客觀世界產生更準確的瞭解，

才能更自主的參與人類社會， 更好的與外界社會產生交往。