把握教育最佳時機

把握教育最佳時機 唐永安
家長在對孩子進行思想教育的時候， 要想取得良好的效果， 就必須根據不同的問題， 選擇和運用最合適的方法和手段， 在最有效、最易發生作用的時間裡， 去研究和把握住教育的時機。
新學期的開端時 孩子往往把新學期作為自己追求新目標的起點， 這對孩子來說是一個重大的變化。 這種變化使孩子自尊心和成人感增強， 積極性也因此得到調動。 在這種生活轉折關頭， 家長應把握這個時機， 在“新”字上做文章。
初見端倪時 當孩子良好的思想行為閃現出火花時， 家長應以極大的熱情給予恰當的肯定、鼓勵並積極誘導。

當孩子不好的思想行為正在萌發或行為出現反常時， 家長應以敏銳的洞察力注意其一舉一動， 從關心愛護出發拉孩子一把。
行為受挫時 當孩子因某種原因自尊心受到損害， 極易出現嚴重的心理障礙， 往往表現出灰心、頹廢等情緒。 這時， 家長應幫助孩子分析受挫的原因， 總結失利的教訓。
受到激動或衝動時 當孩子受到家長、親人和學校的鼓勵表彰時， 易產生驕傲。 這時家長應正確引導和啟發孩子， 使孩子一時的衝動變成持久的自覺行動。 當孩子受到成功喜悅的時候， 他們信心十足， 心情也好， 家長若能在鼓勵的基礎上， 對他們提出明確的、更高的奮鬥目標， 孩子會更加努力。
形成反差、情緒波動時 當學校教育與家庭教育、社會影響不一致時， 學生的思想認識往往會形成一種反差， 並由此產生對教育的抵觸情緒。 教師、家長應及進準確地瞭解孩子形成反差的原因， 給以誘導， 提高孩子識別是非的能力。
總之， 只有找到實施教育的最佳時機， 對症下藥， 有的放矢， 才能真正提高孩子思想教育的效果。