把握早教中的自由與紀律

過去教育強調集體意識 ， 講究紀律， 現在教育重視個性發展， 追求自由， 在自由與紀律之間， 父母們該如何把握早教呢?

自由是給寶寶的發展機會， 紀律是對寶寶的成長保護

寶寶首先需要自由的發展環境， 寶寶在不同的月齡 ， 在生理與心理會有不同的發展需求， 父母要根據寶寶的需求提供適時適性的環境條件， 要做到這點， 實際上比較難的。

早教中如何約束寶寶？

父母們多以自己的想法來規劃寶寶的發展， 以大人 的準則來衡量寶寶的行為， 在大人眼裡， 寶寶只是個孩子， 缺乏鑒別能力， 只喜歡玩;

而寶寶卻有很強的自我意圖， 他很清楚自己需要做哪些“工作”， 需要得到大人的哪些配合， 他有自己的“工作準則”， 並不希望受到大人的干擾。 當父母不以俯瞰的姿態， 而以蹲下來平等的姿態看待寶寶， 那麼寶寶容易獲得真自由。

其次寶寶需要遵循紀律與規範， 人的發展依賴於社會群體， 而社會為了保障公平與自由， 制訂了許多行為與道德規範， 讓個人去服從， 遵循規範的， 就獲得安全與自由， 相反， 就失去安全與自由。

因此， 在這些行為與道德規範面前， 我們又必須教育寶寶去遵循。 比如， 在寶寶眼裡， 怎樣過馬路都可以， 而父母必須告訴他要看紅綠燈， 要走斑馬線， 這顯然限制了行走的

自由讓他獲得社會的安全

寶寶開始不聽話的階段，

父母通常在一歲多時發現寶寶開始我行我素， 在兩歲時尤其明顯。 多數父母已習慣于讓寶寶聽從自己的指令， 凡事替他作安排， 一方面是出於父母之愛， 總想幫他做得更多、學得更好， 另一方面出於自我意識 的狹隘， 總是從自己的想法出發， 讓寶寶服從于自己。 因此， 當寶寶開始獨立思考的時候， “不聽話”的衝突就油然而生。

父母應該坦然面對這種衝突， 不要產生衝突， 就條件反射式地利用強勢的懲罰手段來解決， 這樣可能使寶寶將來成為唯唯諾諾缺乏主張的人， 也可能使他成為陽奉陰違的人，

當衝突產生， 首先應該給寶寶尊重的態度， 這樣不會傷害寶寶自尊而使衝突加劇;其次雙方溝通， 換位思考 ， 商量矛盾解決的辦法， 當寶寶的想法只是違背大人的意旨， 本身沒有原則性的對錯， 那麼多數情況下需要尊重他的想法， 如果是原則性的問題， 那麼父母就要堅持原則。

小編總結：在早教中， 父母如把寶寶當成獨立的人， 凡事平等商議， 寶寶將來不僅能夠獨立思考， 善於解決問題與把握發展機會， 而且喜歡與父母交流思想與分享酸甜苦辣， 這才是天倫之樂。