選擇合適的積木
孩子本身具有人類開放性的基因——藝術的基因。 積木可以讓孩子的這種先天潛質得以充分發揮。 不過， 積木能不能發揮這樣的功能， 關鍵看你所選擇的積木和玩法是不是適合孩子。
0～1歲：色彩鮮豔的布積木
1歲前的孩子還沒有形成真正意義上的空間概念， 那種標準的六面體、有一定質感、符合力學原？理的積木， 對他們來說意義不是很大， 因此最好選擇趣味性積木。 如布積木， 它柔軟， 有鮮豔的顏色， 還有動物或水果等圖案， 可以讓孩子感知顏色， 認識物體， 發展觸覺等， 而且不用擔心硬積木碰傷孩子。
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記住：小寶寶喜歡把所有到手的東西都往嘴裡放， 因此不管是木質積木還是布積木， 都要安全無毒。
1～2歲：輕便的積木
1歲多的孩子空間意識正在形成， 開始會碼高。 即使沒有積木， 他們也喜歡將什麼東西都往一塊兒堆， 然後很開心地看著它倒下來。 如果積木上畫？有小狗、小貓或小娃娃的家等裝飾物， 孩子會更喜歡玩。
由於這時期孩子的身體控制、手眼協調能力還不是很好， 因此要選擇輕便的積木， 防止積木倒塌時砸傷孩子。 積木塊也不要太大， 便於孩子抓握。
2～3歲：標準尺寸的積木
2歲多的孩子空間概念、語言、思維和想像都已發展起來，
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同時， 為了增加孩子對積木的興趣， 可以買難度小一些的積木。 比如在三角形積木上畫上波浪， 固定地作為房頂， 方形的積木畫上窗戶和門， 孩子很容易辨認， 知道哪塊積木可以放在什麼地方。 孩子知道怎麼搭， 就可以無師自通了， 這會增加孩子的成就感。 如果添加一些輔助性材料， 如娃娃、玩具， 就可以用來玩象徵性的遊戲了。
提供積木的方法
1.不要一次把新買的積木全部倒出來讓孩子玩。
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2.有條件的話， 可以僻出房間的一角作為遊戲區， 鋪上地毯或墊子， 讓孩子自由自在地玩。
讓積木啟迪智慧
看似簡單的積木， 實際上蘊含了很多的功能。 正因為它簡單， 所以才能變幻出無窮的玩法， 這也給孩子留下了更多想像和創造的空間。 一起來看看， 玩積木能給孩子帶來哪些好處？
1.鍛煉手眼協調能力。 堆積木時， 孩子需要靈巧地使用雙手， 因此可以促進精細動作的發展。 將零散的積木堆出複雜的物體， 還可以鍛煉手眼協調能力。
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2.培養觀察力。 孩子搭出來的房子之類的物體， 實際上都是生活中常見的。 他們首先要學會觀察， 然後在玩的過程中， 把日常生活中觀察到的事物用積木表現出來。 觀察力就在不知不覺中培養起來了。
3.培養交往能力。 最好讓孩子和別的小朋友一起搭積木， 這比一個人玩更有趣。 而且， 孩子們一起搭積木， 相互間還會激發靈感， 因此會玩得更認真， 對培養孩子與人相處的能力也有好處。
4.讓孩子更自信。 搭積木的過程完全可以由孩子自己控制， 這會給孩子帶來滿足感和自信心。
5.孩子在玩積木過程中， 還可以學到很多數學知識， 培養空間感、想像力、創造性和語言表達能力等等。
認識幾何圖形
積木的形狀、大小、長短各不相同，
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1.建寶塔
給孩子準備幾塊方形、圓形積木， 教他碼高。 然後在最高的位置放一塊三角形或圓錐體積木當房頂。
玩積木至少要有2塊， 從2塊到3塊、4塊， 數量在增加。 孩子會逐漸明白， 積木越多， 就越能搭出複雜的物體；搭得越高， 就越容易倒塌。 在玩的過程中， 孩子知道了大的積木放下面， 小的積木放上面， 這樣寶塔才不容易倒下來。 不知不覺地， 孩子就理解了多少、大小、輕重、高矮等概念。
2.找圖形
先教孩子認識各種幾何圖形的積木， 如圓形、半圓形、三角形、長方形等， 然後你說一種形狀的積木，讓他從一堆積木中準確地找出來。還可以和孩子比賽，看誰？找得又快又准。這可以讓孩子瞭解幾何圖形，對培養孩子的觀察力和記憶力也有好處。
3.加倍
把兩個相同的長方形的積木對成一個正方形，兩個三角形對成一個正方形，兩個半圓形對成一個圓形等等。這個遊戲可以説明孩子瞭解不同圖形之間相互組合的關係，理解部分與整體等概念。而且在玩的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠對得上，這對觀察力的培養很有益處。
4.對數位
準備一套標有數位的積木。你先根據積木上的數位，按照從小到大的順序碼好幾塊，然後讓孩子根據下一個數位，把相應的數位積木放到上面去。要是放錯了積木，或者在放的過程中把原？來碼好的積木碰倒了，就算輸了。這個遊戲可以説明孩子理解數字之間的關係，使孩子對數字的概念更加清晰。
5.誰的積木多
先是媽媽和孩子各分得數量相等的積木塊，然後玩“石頭剪子布”的遊戲。每玩一次，贏的一方就從對方那裡得到一塊積木。玩3次以後，數一下雙方各自擁有的積木數量。這個遊戲可以使孩子理解多與少的差別，對加減法有最初的體會。
構建空間概念
孩子很喜歡用積木搭建漂亮的建築物。在建造的時候，他要想像每塊積木在建築物中的位置，然後將每塊積木擺放在最適當的地方，這就是空間感的基礎。
1.積木倒了
你把積木一塊塊碼起來，碼到一定高度時，讓孩子用手去推倒。看到積木倒下來的樣子，孩子通常會開心地大笑。雖然這只是一個很簡單的“搞破壞”的遊戲，但對孩子來說卻是一項提高空間認知能力的重要活動。
2.彎彎曲曲的小路
教孩子把長條積木按照一定的間隔排列起來，就可以連接成一條彎彎曲曲的小路了。再給孩子一輛玩具小汽車，他就可以順著這條“小路”玩車了，要求最好不要碰到積木。這可以鍛煉孩子目測空間距離的能力，培養立體感和手眼協調能力。
3.打
先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然後讓孩子離開一段距離，拿一個球滾向積木，將積木碰倒。隨著孩子能力的增強，可以逐漸加大距離。這個遊戲要求孩子具有方向的意識，對提高注意力、鍛煉身體協調性也有幫助。
4.多米諾骨牌
把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然後撞倒排在最前面或最後面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過程中，孩子需要準確地判斷空間距離，而且要求手部動作精確和高度集中注意力。
建立科學思維
積木體現了很多的力學原理。比如大小不同的積木，穩固性是不一樣的，穩固性好的不容易倒塌；用積木蓋房子，孩子會逐漸意識到平衡、對稱等關係。搭積木之前，孩子要先有一個計畫，下面搭什麼，上面放什麼。這些都對培養科學思維大有好處。
蓋房子
利用各種形狀的積木來建造房屋。通過用積木蓋房子，孩子可以瞭解簡單的建築方面的原理。比如左右結構對稱才好看；在搭好的房子上放一塊小的三角形當房頂不會倒，要是放一塊大的三角形可能就塌了。孩子從中學會了比較、對照、總結等等。
然後你說一種形狀的積木，讓他從一堆積木中準確地找出來。還可以和孩子比賽，看誰？找得又快又准。這可以讓孩子瞭解幾何圖形，對培養孩子的觀察力和記憶力也有好處。3.加倍
把兩個相同的長方形的積木對成一個正方形，兩個三角形對成一個正方形，兩個半圓形對成一個圓形等等。這個遊戲可以説明孩子瞭解不同圖形之間相互組合的關係，理解部分與整體等概念。而且在玩的過程中，孩子需要用眼睛觀察不同形狀的積木是否能夠對得上，這對觀察力的培養很有益處。
4.對數位
準備一套標有數位的積木。你先根據積木上的數位，按照從小到大的順序碼好幾塊，然後讓孩子根據下一個數位，把相應的數位積木放到上面去。要是放錯了積木，或者在放的過程中把原？來碼好的積木碰倒了，就算輸了。這個遊戲可以説明孩子理解數字之間的關係，使孩子對數字的概念更加清晰。
5.誰的積木多
先是媽媽和孩子各分得數量相等的積木塊，然後玩“石頭剪子布”的遊戲。每玩一次，贏的一方就從對方那裡得到一塊積木。玩3次以後，數一下雙方各自擁有的積木數量。這個遊戲可以使孩子理解多與少的差別，對加減法有最初的體會。
構建空間概念
孩子很喜歡用積木搭建漂亮的建築物。在建造的時候，他要想像每塊積木在建築物中的位置，然後將每塊積木擺放在最適當的地方，這就是空間感的基礎。
1.積木倒了
你把積木一塊塊碼起來，碼到一定高度時，讓孩子用手去推倒。看到積木倒下來的樣子，孩子通常會開心地大笑。雖然這只是一個很簡單的“搞破壞”的遊戲，但對孩子來說卻是一項提高空間認知能力的重要活動。
2.彎彎曲曲的小路
教孩子把長條積木按照一定的間隔排列起來，就可以連接成一條彎彎曲曲的小路了。再給孩子一輛玩具小汽車，他就可以順著這條“小路”玩車了，要求最好不要碰到積木。這可以鍛煉孩子目測空間距離的能力，培養立體感和手眼協調能力。
3.打
先把不同顏色的圓柱體積木排列成倒三角形，然後讓孩子離開一段距離，拿一個球滾向積木，將積木碰倒。隨著孩子能力的增強，可以逐漸加大距離。這個遊戲要求孩子具有方向的意識，對提高注意力、鍛煉身體協調性也有幫助。
4.多米諾骨牌
把積木按多米諾骨牌的方式排列好，然後撞倒排在最前面或最後面的一塊積木，欣賞積木按次序倒下的有趣景象。在積木的擺放過程中，孩子需要準確地判斷空間距離，而且要求手部動作精確和高度集中注意力。
建立科學思維
積木體現了很多的力學原理。比如大小不同的積木，穩固性是不一樣的，穩固性好的不容易倒塌；用積木蓋房子，孩子會逐漸意識到平衡、對稱等關係。搭積木之前，孩子要先有一個計畫，下面搭什麼，上面放什麼。這些都對培養科學思維大有好處。
蓋房子
利用各種形狀的積木來建造房屋。通過用積木蓋房子，孩子可以瞭解簡單的建築方面的原理。比如左右結構對稱才好看；在搭好的房子上放一塊小的三角形當房頂不會倒，要是放一塊大的三角形可能就塌了。孩子從中學會了比較、對照、總結等等。
