不管是督促孩子學習， 還是讓孩子掌握生活常識， 都有不會讓孩子產生厭煩心理的說法。 只是， 我們大多數時候不去思考怎麼說， 更不會去分析孩子的心理接受點， 只是想到就說， 說了再說， 結果讓孩子產生厭煩心理， 向父母關閉心門。
典型案例
良子和女兒小新制定了一條背單詞的規則：年三百六十五天， 每天都要背三個單詞；一天都不能少， 如果天沒背， 第二天就要翻倍。 為了督促小新， 良子和女兒一起背單詞。 每天， 女兒三個單詞， 良子三個單詞。 雖然量不大， 但實施起來還是有些難度。
良子的事情很多，
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良子總是督促小新：“要背單詞啊， 現在每天多下一點功夫， 以後上初中就會嘗到甜頭。 這是真理， 很多孩子通過實踐得出來的：你一定得聽媽媽的適。 ”
說的話是句句在理， 良子的父母也會跟著女兒督促小新。 可是每天背那三個單詞， 還是磕磕絆絆。
有時候， 小新以早晨時間太緊張， 就把背單詞的任務推到晚上， 可是晚上， 小新的作業往往很多， 做完作業都很晚了。 加之良子忙忙活活的， 有時候就把背單詞的事情給忘了。
這樣堅持了一個月， 小新居然有五天沒有背單詞。 如果加上懲罰， 那就有成山的單詞沒有背。
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眼看著這樣的計畫就要擱淺， 良子是愁雲滿面， 不知如何是好。
可第二天早晨， 良子做完飯後過來叫小新起床， 她驚奇地發現， 小新居然只穿了一隻袖子， 就趴在一本單詞書上背單詞。
良子簡直不敢相信自己的眼睛， 也不明白是為什麼， 但她不敢打擾孩子， 就悄悄走出了房間。
一會兒， 小新穿好了衣服走出來， 她大聲叫嚷著：“媽媽， 媽媽， 來吧， 你來考考我吧， 我告訴你， 給我檢查這三個單詞， 六個也行。 ”
“好啊， 哪六個？”
“嗯， 鴨子、通過草地、綿羊、飲酒、唱歌。 ”
“嘿， 怎麼選這六個單詞．聽起來就像一個很有意思的故事。 ”
“就是， 聽， 我還給譜了曲．鴨子過草地， 過呀過草地， 綿羊喝酒醉呀， 醉呀愛唱歌，
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“好， 那我可開始考了。 ”
“好嘞”小新答應得非常痛快。 還沒等良子給小新出題， 小新就已經滔滔不絕地把幾個單詞的拼寫、讀音、詞性說得清二楚
良子驚訝地看著小新，
小新得意地說：“你知道我為什麼現在喜歡背單詞了嗎， ”
“為什麼啊， ”
“因為昨天我看了一個廠告， 有個長得特別帥的帥哥說了， 你能每天用三個單詞給我講一個有意思的故事嗎， 你能講故事， 我就能給你出版圖書”
“啊？還有這樣的廣告， 我怎麼沒有聽說過？不過， 我明白了， 你之所以不聽我的， 是因為我不是帥哥。 那你爸爸的級別， 夠帥哥嗎？要不， 以後讓你爸爸給你檢查單詞， ”良子逗趣道。
“帥哥當然是一方面了， ”小新好不害羞地說．“不過， 我更喜歡講故事， 要是真能出版我的圖書，
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良子若有所思， 她想了想， 說：“這麼著吧， 你負責每天講故事， 我負責為你做圖書。 從現在開始， 我每天都要把你講的故事記下來。 ”
“好好好， 好好好。 ”小新手舞足蹈， “要不， 我再去背三個單詞吧？”
