拔苗不助長 還孩子一個快樂的童年

放假應該讓孩子學些什麼？彈琴？珠心算？英語？還是繪畫？每每到了這時候， 我都感到非常無奈， 我理解各位家長望子成龍、望女成鳳的心情， 在當今社會， 大家都越來越重視幼稚教育， 但在某些錯誤觀念的作用下， 在一些盈利的私人教師或者機構的誘導下， 幼稚教育畸形了， 越來越向小學教育靠近， 而家長們卻還沒有醒悟， 只是在盲目的跟從。 不經意間， 孩子們童年應該享受的樂趣就被家長們生生的剝奪了。

萬物發展都應該有了其自身的規律， 兒童的發展也是一樣， 我們必須遵循孩子們自然發展的規律，

為了讓大家更好的瞭解兒童的發展， 教育部新發佈了《3-6歲兒童學習與發展指南》， 在繼續教育時王老師給我們詳細講解了這本《指南》， 讓我對其也有了初步的瞭解。 《指南》分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什麼、能做什麼、大致可以達到什麼發展水準提出了合理期望， 它是一個科學詳細的參考， 可以讓老師和家長遵循幼兒的發展規律和學習特點， 遏制“揠苗助長”式的超前教育和強化訓練。

揠苗助長的惡果， 就是讓孩子從一開始就討厭學習、畏懼學校。 本應該按照本性快樂地遊戲、唱歌、跳舞、畫畫， 到處跑、到處玩的孩子， 現在不得不規規矩矩地坐下來學習、讀書、寫字、學藝。 這會讓他們從小就認為， 學習是枯燥乏味的，

甚至是一種懲罰， 進而喪失了學習的興趣， 對學校心生厭倦。 一旦如此， 再想糾正過來， 就非易事了。 就像朋友家的一個孩子， 他害怕上幼稚園、害怕接近老師， 因為每天回家， 爸爸媽媽就會問他：“今天學到了什麼本領？”如果他回答不出來， 那他的父母就會貼上一個“沒乖乖上課”的標籤， 然後取消他玩遊戲的資格。 就這樣惡性循環， 他更怕去幼稚園了、更抗拒學本領了， 天天在家掰著手指等週末， 當他知道馬上要放暑假了， 別提多開心了， 然而他不知道， 放暑假了爸爸媽媽要安排新的本領讓他去學了。 我不知道他小小的心靈裡會怎麼想， 但我想， 他一定不開心， 心心念念的暑假只是換了個地方學本領， 對一個渴望遊戲、渴望玩耍的6月孩子來說， 該有多難過多失望。

看著一個個小小的孩子帶著不情不願的心情去學習各種本領， 我真的很不忍， 因此我覺得教育部及時發佈《指南》， 非常有必要。 著名教育家盧梭在其著作《愛彌兒》中也指出：我們對孩子的教育要順應兒童身心自然發展的規律要“遵循自然， 跟著它給你畫出的道路前進”， “按照孩子的成長和人心的自然發展而進行教育”。 他呼籲人們謹慎地對兒童進行教育， 別違背兒童教育的“自然教育”原理。 今天， 我們的幼稚教育同樣需要謹慎、再謹慎， 真正尊重兒童的身心發展規律。

揠苗助長苗不長， 我真心的希望各位家長， 停止“揠苗助長”， 還孩子一個快樂的童年。