拿孩子比來比去最終只會害了孩子

“你看看甜甜， 人家一回了家就幫父母幹活兒， 你呢？” “你看看莉莉， 哪次考試不是第一名？還會談鋼琴呢！”……類似這樣的事情在我們身邊比比皆是。 有的父母這樣做的本意是想給孩子樹立榜樣， 讓孩子有上進心， 讓孩子不要滿足于當前的表現， 而是要時時向前看。 而有的父母之所以這樣做純屬攀比心理在作祟， 看到別的孩子有優秀的成績、乖巧的性格， 心裡就很不是滋味， 於是在言語中通過表揚別的孩子來發洩對自己孩子的不滿。 殊不知， 孩子最不願意父母將自己與別人比來比去。

印度思想大師奧修曾經說過： “玫瑰就是玫瑰，

蓮花就是蓮花， 只要去看， 不要比較。 ”孩子也同樣， 他們天生就是有差別的。 我們首先要承認孩子之間的差別， 然後在孩子原有的基礎上幫助孩子進步。 我們可以拿孩子的今天和昨天比， 拿孩子的成功和失敗比， 但就是不能拿自己孩子的短處和別人孩子的長處比。 我們不妨換位思考一下， 假如孩子拿我們和各方面部比我們強的其他孩子的家長比， 想想我們的感覺怎樣？一定不是很好吧！因此， 總是將孩子與別人相比， 只會讓孩子覺得委屈和恥辱， 長此以往只會給孩子帶來更多的傷害， 不利於孩子的健康成長。

張楠是一個非常優秀的孩予， 在上小學的六年期間， 每次開家長會， 張楠都是老師表揚的對象。

初中三年， 張楠也是年年被評為三好學生， 每次考試成績都是班裡前幾名， 在年級裡， 雖然不是數一數二， 也都名列前茅。 在別的家長看來， 張楠的父母真幸福、真省心， 擁有這麼優秀的孩子。

可張楠的父母卻不這麼認為。 張楠在班裡沒有考到第一名時， 父母就拿他和班裡的第一比；張楠在班裡第一的時候， 父母就拿他和年級裡的第一名相比。 也就是說， 張楠的表現很少得到父母的認可， 父母始終在拿張楠和那些比張楠更優秀的孩子比。

時間長了， 張楠忽然對父母的這種做法產生了強烈的逆反心理。 張楠升入高中以後， 對父母的逆反心理越發強烈了。 慢慢地， 這個在別人眼裡的佼佼者張楠越來越自卑，

越來越自慚形穢。 到了上高二的時候， 張楠產生了嚴重的厭學心理， 一進校門就心煩意亂， 打不起精神， 注意力集中不起來， 成績自然是一落千丈。

儘管這時張楠的父母已經意識到自己的錯誤， 也做了許多努力， 可張楠的思想就是走不出一個誤區：在爸爸媽媽額眼裡我總是不如別人。 而由於成績下滑地很厲害， 張楠更是覺得非常自卑。

最終， 張楠只能無奈地輟學了。

由上文可見， 將孩子與別人比較的教育方法， 容易使孩子產生挫敗感， 不利於培養孩子的自信心。 張楠原先是一個多麼優秀的孩子， 可父母總是對他不滿意， 然而就在父母反復將他與別人比較的過程中， 他逐漸喪失了自信心， 最終導致了輟學的悲劇， 相信這是每個家長都不希望得到的結果。

很多時候， 對於家長樹立的榜樣， 孩子從心裡是不服氣的， 因為這樣的比較會使孩子永遠有夠不著的感覺， 因為不斷有新的榜樣出現在面前。 如果父母對孩子抱有不切實際的過分期望， 而孩子又達不到家長的要求， 家長就會對孩子全盤否定， 進而發展到孩子也對自己全盤否定。 於是， 孩子在成長中遇到困難就會恐慌、退縮， 對孩子的心理造成傷害。 因此， 作為家長， 我們始終要做到一點：只要自己的孩子努力了， 那就是最棒的， 千萬不要將孩子與別人比來比去。