指導幼兒看圖書三步走

圖書是幼兒最喜歡的玩具之一， 在書的世界里， 幼兒可以感受美丑， 可以找到他們所喜歡的形象。 圖書的閱讀， 一方面可以豐富幼兒的知識， 陶冶他們情操， 另外一方面， 圖書對于幼兒的觀察能力， 思維能力也起著舉足輕重的作用。 但是， 我們也不難發現， 放在幼兒園里的圖書角的圖書， 幾乎都是支離破碎的， 一本新的圖書， 不用幾天， 就會發現不是這里少了， 就是那里壞了。 那么， 對于我們來說， 應該給幼兒看什么樣的書， 讓幼兒學會怎樣看書， 對于幼兒的成長和發展是非常重要的。

首先， 給幼兒選擇適合他們的書。

幼兒的認知水平， 審美能力都有限， 對于圖書缺乏一定的分辨能力。 因此， 在選擇圖書的時候要根據幼兒的年齡特征， 選擇一些具有兒童情趣的， 具有積極思想的圖書。 幼兒的圖書應是圖文并茂的， 書中不但有色彩鮮艷、形象生動的畫面， 還記載了有趣的故事。 從語言教育的角度來看， 圖書是幼兒從理解圖畫符號到文字符號， 從學習口頭語言向書面語言過度的有效工具。 圖書在幫助幼兒順利完成兩個過渡方面， 起著舉足輕重的作用。 而那些具有動人故事， 以文字記載為主的書籍， 幼兒是不感興趣的， 還有那些情節恐怖， 繪畫丑陋的圖書， 會對幼兒的身心健康和審美能力的發展產生一些副面的影響， 這類的圖書， 對于幼兒是不合適的， 也是應該抵制的。

其次， 要教會幼兒讀書的方法

幼兒在得到一本圖書的時候， 首先就會被書上五顏六色的畫面所吸引， 就會從他們拿到的那一頁開始看， 無論是第一頁還是中間頁， 更有的幼兒會把書倒著看， 而且看的速度比較快， 通常是很快的翻到頭， 一本書就算是看完了， 對書的印象自然不深， 而且這種看書的方法對于幼兒各方面能力也沒有什么作用。 因此在閱讀的時候， 應該引導幼兒逐頁閱讀， 讓幼兒仔細觀察每一個畫面。 另外， 還要做到多想多憶， 可以在閱讀之前提出一些簡單的要求， 讓幼兒帶著一些問題去閱讀， 注意一些重要的情節， 邊看邊思考， 讓幼兒“自由”的接受知識， 以便幼兒自覺養成仔細觀察、獨立思考的好習慣；在閱讀活動結束的時候， 老師可以引導幼兒一起回憶圖書的內容， 讓幼兒進一步理解書里的內容， 以培養幼兒的記憶力。

最后， 要鼓勵幼兒在閱讀的時候多講

有的家長經常要求幼兒在閱讀的時候不要發出任何聲音， 安靜的閱讀， 這個對于年齡比較大的幼兒來說， 不是很難做到， 但是對于年齡比較小的幼兒來說， 要做到這一點， 比較困難， 他們比較習慣于自言自語， 其實這個也不是一件壞事， 教師們也不必過于強調閱讀時保持安靜， 可以在幼兒的成長中逐步向幼兒提出要求， 逐步養成安靜閱讀的習慣。 有不少的幼兒在看過一本書后喜歡把書里的故事講給別的人聽， 這是一個很好的習慣， 一方面可以培養幼兒的口語表達能力， 另一方面， 幼兒講述的內容， 可能是書的內容， 也有可能是創造性的講述， 這對于幼兒創造力起著舉足輕重的作用。 因此， 閱讀后的講述非常重要， 幼兒在閱讀后， 千萬不要忘記講述。

圖書的世界是一個很奇妙的世界， 他可以讓你得到許多有用的知識， 一種的好的讀書方法， 會讓你得到更多的知識， 否則， 你可能什么也得不到。 書是人類進步的階梯， 為了孩子的明天， 讓孩子都掌握一個正確的讀書方法， 在書的海洋里得到更多……