日本教育體制中， 按照學年劃分孩子來進行教育。
但是Buddy幼稚園並不是將4月和3月出生的孩子等同評價， 而是根據孩子各自月齡的不同來分組進行指導。
比方說， 每年秋季舉辦的大班孩子運動節上， 實施按月齡分組競技， 2月出生的孩子一組賽跑， 5月出生的孩子一組賽跑。 在頒獎儀式上， 每兩個月二組， 劃分為六組分別頒發狀。 這樣的特別關照正是為了讓更多的孩子體驗當英雄的感覺， 增加孩子們的自信心。
四五月出生的孩子也好， 二三月出生的孩子也罷， 最重要的是從幼兒期到少年期認真做好該做的事情。
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勝負的獲得不是憑著速度或者體力， 關鍵取決於基本的技術和強大的內心。 勝負輸贏留給孩子的不只是喜悅或悲傷， 還教會他們踏踏實實地下工夫練就真本領。 對孩子們來說， 真正的起跑線是在體力體格上不分伯仲的十四五歲。
另外， 日本社會的潮流是各項全能才稱得上“好孩子”。 但是， 在國外則不然。 國外更傾向于根據孩子的某項特長做出評價。
這樣考慮的話， 我們還是應該單獨分項評價每一個孩子。 如果能夠發現孩子的才能， 給予足夠的鼓勵支持， 無論月齡大小， 都能令他們自信地成長起來。
