“媽媽， 怎麼計畫的？”五歲的凱麗期待地看著他媽媽。 露絲·巴恩斯感到灰心喪氣。
“凱利， 小寶貝， 我還不知道。 我需要想想今天從學校裡接你以後咱們幹嘛。 ”
凱利顯出一副很擔心的樣子。 “媽媽， 今天是星期三。 星期三我們總是去“蹦跳俱樂部”的。 ”
露絲伸手摟著這個焦慮的小女孩。
“凱麗， 可以。 我們很有可能去蹦跳俱樂部。 我只是還有些別的事情， 想著怎樣全部做完。 ”
凱麗害怕了。 “那我還去上學校嗎？”
露絲開始沒耐心了。 “噢， 我的天哪， 別擔心啦。 我肯定讓你去學校， 我去接你， 與平時完全一樣。 ”
“那以後呢？”凱麗問道。 在媽媽回答之前，
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“爸爸！我不能去蹦跳俱樂部了！媽媽不知道計畫！”
巴恩斯先生對露絲笑了笑。 他把凱麗抱起來放在膝蓋上。
“凱麗， 媽媽一般都有計劃的——但並不總知道事情發生的確切時間。 你和我喜歡事先準確地知道將要做什麼， 但媽媽卻碰到什麼、做什麼計畫。 ”
凱麗給搞糊塗了。 “好啦， ”爸爸說， “咱們先談談我們確實知道的， 再談談我們認為會發生的， 然後是有可能發生的， 行不行？
“行！” 凱麗緊緊依偎著， 專心地看著她爸爸的臉。
“是的， 我們知道今天早上你會吃早飯， 刷牙， 上學。 我們認為你的老師， 邁爾斯老師會在那裡。 她有可能不在， 這樣的話你會有一個很好的替補老師。
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凱麗點點頭， 爸爸繼續說道：“放學後， 我們知道爸爸或媽媽會去接你， 我們認為像平時一樣， 你要去蹦跳俱樂部， 但你可能和媽媽幹別的了。 ”凱麗似乎喜歡這知道， 認為， 可能的遊戲。
“然後呢， 爸爸？”
“哦， 然後我們知道你會回家， 準備上床睡覺。 我們認為你馬上就要睡著了， 但你可能在睡著前起來喝杯水。 但等等！我剛才認為你今天早上一定會吃早飯， 現在快遲到了， 你只有一點時間吃燕麥粥了！”
凱麗咯咯地笑， 從爸爸的膝蓋上滑進自己的椅子裡。 她吃燕麥粥時， 露絲走過來， 迅速地擁抱了一下她丈夫。
“親愛的， 謝謝。 我有時候忘了， 對她來說每件事情計畫好， 按部就班是多麼的重要。 你知道， 我只喜歡跟著感覺走。 ”
她丈夫點點頭微笑著。
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賞識長處
凱麗之類的孩子們的思維方式具有很強的邏輯性和條理性， 每天的計畫能夠給他們帶來很強的安全感。 如果你， 作為一個家長， 你的思想不是那麼有序， 你可能就永遠不會欣賞那些很注重細節的人。 這些人能成為偉大的管理者， 諮詢者， 組織者和計畫者， 因為幾乎沒有什麼東西是在他們計畫之外或被漏掉了。
要點分析
並不是每個人有了計畫才有安全感的。 對那些需要有計劃的孩子們， 有個大人領他們預見一天將要發生的事情會比較舒服。 即使在大人看來， 這計畫顯得很粗略， 滿是缺口， 但孩子在知道了一天中的部分已計畫好後，
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