挖掘每一件玩具的教育潛力

玩具是兒童生活、學習的必需品。 每一樣玩具都具有其教育意義和作用。 深入挖掘玩具的使用價值， 就能極大地發揮每一種玩具的教育潛能， 使兒童受益無窮。 因此， 爸爸媽媽給孩子買了玩具回來以後， 自己必須先研究一下玩具， 看看利用這個玩具可以給孩子教些什麼?

以玩具“雪花”膠粒為例， 這種玩具形狀就像有幾個花瓣的花， 顏色有紅、黃、藍、綠、橙、白等多種顏色， 大小相同， 玩具雖普通， 但可以教給孩子許多有益的知識和技能， 玩出許多花樣。

1、配對遊戲(適合2～3歲幼兒)。 在幼兒認識幾種顏色的基礎上，

2、間隔遊戲(適合3～4歲幼兒)。 用兩種顏色的膠粒輪流排列。 如， ●○●○， ●●○○●●○○， 也可改變一種膠粒的數量， 進行間隔排列， 如○●●○●●等。 孩子玩熟後， 還可增加難度， 用三、四顏色進行間隔排列。

3、穿繩遊戲(適合3歲左右幼兒)。 “雪花”膠粒中間有一個圓孔， 所以可以找一根塑膠繩， 讓幼兒將繩一一穿入膠粒， 以鍛練手、眼協調的能力。 幼兒熟練後在穿的過程中可要求幼兒運用顏色間隔的方法， 以增加難度。

4、數學遊戲(適合5～6歲幼兒)。 父母和幼兒同時取若干數量(1～10間)的“雪花”膠粒， 讓幼兒比較兩數的多少。

5、娛樂遊戲。 在一定時間內，

這樣的遊戲還有很多。

玩具不僅可以讓兒童去玩， 在使用過程中父母還可以發揮玩具的潛在功能。 如玩具破損了， 就對孩子進行愛護玩具的教育， 並鼓勵他自己動手修理；家中來了小客人， 就進行“有玩具大家玩”的教育， 使孩子能謙讓， 大方， 有禮貌；收拾玩具時， 讓孩子自己動手， 培養他們獨立有序地整理物品的能力。