專家稱, 家長常會在無形中犯“重左輕右”的毛病, 也就是注重開發小朋友的左腦, 即邏輯思維能力, 包括數學、符號、邏輯分析等, 卻忽略了對右腦, 也就是形象思維的開發。 同時由於經常使用右手, 孩子的左腦相對地會得到更多鍛煉。 如果幼時起左右腦就得到均衡發展, 長大後的創造力、記憶力和協調能力都會比同齡人高出許多。
梯形、三角形、方形, 條紋、斑紋、點紋, 你的寶寶能從花花綠綠的貼片中找出合適的圖案, 拼成一座“小城堡”嗎?可愛的小傢伙是不是特別喜歡研究家裡的電話, 想模仿大人給別人打電話?這些活動都能開發幼兒右腦的潛能。
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“情景”教學印象最深
瑞典的一所幼稚園裡有一種奇特的英語課教學法, “老師先放一段英文短片, 然後由兩位老師在講臺上把剛才的內容表演一遍, 接著就讓孩子們模仿相互對話。 還有一次老師劃亮一根火柴去點燃一根蠟燭, 孩子們馬上就記住了‘火柴’和‘蠟燭’這兩個詞。 ”孩子們學英語光是死記硬背可不行, 但如果給他們設立一個“情景”, 或把知識和資訊嵌入卡片、顏色或形狀中, 不但記得快、記得牢, 左右腦筋也可同時開動。
右腦開發並不難
“右腦也被稱為‘藝術腦’, 促進它發育的方式不難, 在孕期到3歲這段大腦發育的黃金時期, 儘量多地給孩子創造聽音樂、欣賞圖畫、接觸形象事物和做遊戲的機會將對孩子一生的大腦潛能開發有益。
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家長的關愛也能很好地刺激寶寶右腦發育, 前面提到的寶寶喜歡打電話, 就可以利用玩具手機, 讓孩子模擬撥打親人朋友、卡通人物電話的情景, 家長這時可以分角色扮演接聽電話的人與孩子聊天, 既能説明孩子認識數位, 又能加強孩子的溝通能力和想像力。
左腦和右腦的發育有相互促進作用, 如果左腦經常得到鍛煉而右腦不發達, 那麼孩子的邏輯思維能力也強不到哪兒去。 在幼兒時期給與孩子大量的資訊, 能促進大腦神經細胞和神經纖維相互之間的聯繫, 因此大腦的潛能開發應當越早越好, 但揠苗助長或“偏科”訓練反而不利。