朋友秦重的女兒是今年開始在挪威上幼稚園。 挪威的幼稚園每天早晨7時30分開門， 下午5時才關門， 恰好與上班族的上下班時間錯開， 秦重覺得挺好。 可沒幾天， 他就發現了問題。
玩秋千、交朋友的幼稚園
一天， 從幼稚園接回女兒， 秦重問她：“今天在幼稚園， 老師都教了些什麼呀？”“嗯……”女兒歪著頭想了一會兒， 奶聲奶氣地說， “玩秋千， 認識了好多小朋友， 有黃頭髮的， 也有黑頭發的……”聽了女兒的話， 秦重氣壞了：每個月交錢到幼稚園， 難道只是讓女兒去玩秋千？晚上， 秦重把這個想法對他的挪威鄰居說了。
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鄰居感到十分驚訝：“那家幼稚園是個美麗的地方呀， 孩子可以在那裡爬樹、爬山、在草地上打滾……我兒子至今仍對那裡念念不忘。 ”鄰居又說了些什麼， 秦重根本聽不進去， 他決定親自到幼稚園去看看， 如果真像鄰居所說的那樣， 只是讓孩子瘋玩， 他就不打算再讓女兒在那裡上學了。
玩中學的教育理念令家長折服
幼稚園的情形和鄰居所說的基本相同。 不同的是， 幼稚園老師詳細地向秦重講解了不教孩子文化知識的原因：孩子們表面上看來， 只是單純地在玩， 事實上卻並不完全如此。 幼稚園會按孩子大小分成兩個部， 每個部都會配備一名熟悉兒童心理、專門學習過兒童教育的幼兒教師， 每個教師配備兩名助手。
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“孩子在玩中學到了各方面的知識。 ”老師對秦重說， “他們親近了陽光和自然， 明白了與夥伴交流合作的重要性……而且， 在這遊戲中， 我們也會教一些文化知識和文明禮貌行為方式， 只是， 我們不會刻意地去和他們講……”聽著聽著， 秦重的臉紅了……
從秦重那裡， 我瞭解到， 挪威的幼稚園也並不總是讓孩子玩， 每週老師都會帶孩子們出去兩次， 去公園、博物館和美術館等地方， 讓孩子享受藝術的薰陶， 如果有些孩子對繪畫、音樂或其他事情感興趣， 老師還會給他們特別的指導和鼓勵……
送走秦重， 轉過頭再看看兒子，
