挫 折 教 育 的 誤 區

我們班有個小朋友各方面發展都很好， 是班上一個特別棒的孩子， 無論在學習中還是生活中他總表現的那麼令人滿意。

然而幾天前， 在他媽媽的家園聯繫的回饋中卻提出了這樣一個名詞“挫折教育”。 她認為， 我們不能總表揚他鼓勵他， 相反的應多批評他， 給他指出缺點。 所謂挫折教育就是批評的教育嗎？看了她的回饋讓我深思良久。

在現今的教育教學中， 教育的形式在不斷的改變， 的確挫折教育是一個時尚的話題。 然而， 人們對它的瞭解還是知知甚少， 只是瞭解其表面的含義。 在幼兒個性發展階段，

鼓勵可以增強孩子們的自信， 讓他們有自信去接受任務及解決問題。 老師的肯定及鼓勵是非常重要的， 它會使他們的心態處於積極的狀態。 然而， 挫折教育對幼兒的發展也是及其的重要的， 他們是相互結合的， 所謂“挫折教育”我則認為是：幼兒在遇到困難及挫折時不要盲目的去幫助， 而是需讓他自己去面對困難解決問題， 而我們要做的就是鼓勵他使他充滿信心， 從而培養他一種適應社會的能力。 這樣， 當孩子步入社會就增強了這種適應社會的能力， 敢於面對和解決問題。

作為老師發現孩子的錯誤並糾正錯誤是我們一名合格教師應該做的， 只是在教育方法上我們比較注重孩子的感受， 我認為其效果鼓勵要比批評要有成效的多。

適當的挫折教育是必要的， 但要適時進行。