挫折帶給孩子什麼

挫折可以打敗一個人也可以打醒一個人。
——李淩雲

這句話的意思是：抗挫折能力差的人遇到挫折時， 很容易被擊垮， 而抗挫折能力強的人遇到挫折時， 反而會更受鼓舞。

每個父母都期望孩子成長的道路光明而平坦， 但事實告訴我們理想是美好的， 現實卻是殘酷的， 旅途中的那些磕磕碰碰總是在所難免。 從小就在溫室中長大， 沒有經歷過風吹日曬的花朵一旦遇到狂風暴雨， 必將被打擊摧殘， 所以日常生活中孩子接受一些挫折是必要的。

學業中的挫折， 教會孩子全面看問題

佳佳是班級裡的學習委員，

學習成績一直排班級前幾名， 自從這次期中考試考砸後， 放學回家就自己悶在房間裡， 對學習也鬆懈了許多。

每當孩子拿回優異的成績單時， 家長除了高興地讚賞外， 是否曾想到一向優秀的孩子有天會落後他人？沒有人會永遠成功， 也沒有人會永遠失敗， 成績單上的數字只代表孩子一段時間對所學知識的理解度、運用度、靈活度， 一次的失敗並不代表從今往後再也不會翻身。 因為未成年孩子心智還不健全、生活經驗不足讓人們看問題容易片面、愛鑽牛角尖、認死理， 這時家長需要讓孩子理解， 不是任何事都能十全十美， 要允許不完美的發生， 只要努力過， 就沒有遺憾。 在失敗中吸取經驗教訓， 瞭解到哪個知識點沒掌握好，

這才是考試的目的， 之後重點練習， 各個突破， 而不是一味地看著成績而失落、悔恨。

交往中的挫折， 積極主動會有好效果

“為什麼我沒有朋友， 為什麼他們都不和我玩， 我就這麼討人厭嗎？”

很多缺少朋友的孩子常常有這樣的想法， “沒有人願意跟我玩， 我也不跟你們玩！”在兒童心理中， 這是一種“報復”想法， 他們將不主動和自己玩耍的小朋友排斥對立起來， 將他們視為“敵人”， 並以“我也不和你玩”來安慰自己。 其實這樣的做法更表達了孩子渴望朋友， 渴望友誼。 發現孩子有這樣的心態， 家長們不可坐視不理， 這樣的挫折， 他們還不能自己解決， 需要家長的引導説明。 獨生子女的時代讓孩子的交往能力減弱， 我們要鼓勵孩子融入集體、體諒他人、寬容夥伴，

以積極的心態面對朋友， 告訴孩子只要對朋友以誠相待， 主動幫助他人， 也一定會得到朋友的關懷和友情。

委屈時的挫折， 懂得原諒寬容他人的錯誤

“我沒碰他的作品， 他冤枉我！”在李淩雲兒童自由繪畫樂園中， 經常有孩子向老師哭訴。

我們都知道， 學校是個微型社會， 許多孩子在一起避免不了有誤會摩擦， 受到冤枉和委屈也是經常發生的。 孩子受到委屈後一定很難過， 並不是自己的錯卻被人誤解， 我想就算是大人心裡也難免會不平衡。 其實有些事情是不能用對或錯來判斷的， 這時就需要家長以客觀的態度幫孩子理解事情的原因、經過和結果， 找出事情的癥結所在， 並要站在對方的角度想一遍問題，

在孩子充分理解， 並原諒對方後， 給予孩子肯定， 鼓勵他們如果再遇到類似的狀況要自己分析， 增強孩子的同理心， 告訴他們人無完人， 每個人都會有疏忽犯錯的時候， 寬容諒解是使兩個人和睦相處的最有效， 最簡單的方法。
抗挫折能力強的家長， 孩子的抗挫折能力也相對強

如果家長在遇到困難和挫折時， 萎靡不振， 灰心失望， 讓孩子看見了， 也會深受其害， 孩子會像是受到了很大打擊似的， 將來會變得：即使沒遇到任何困難， 也總是自歎自憐， 一旦遇到了挫折， 將很難承受壓力。

積極樂觀的家長， 能夠影響孩子一生對待事情的樂觀心態。 我們可以給孩子講英雄的故事， 帶孩子看以積極上進為題材的電影，

讓孩子自己做一些力所能及的事情， 就像我們自由畫室中的孩子進行繪畫表現和製作手工作品一樣， 反復體驗失敗後的勝利， 為孩子帶來前所未有的成就感， 這樣的成就感也為孩子增添了自信。

在成長的道路上， 不可能一帆風順， 成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來， 沒有挫折的教育不是完整的教育， 沒有挫折的教育是一種虛弱的教育、脆弱的教育、不負責任的教育， 只有在挫折中得到的感悟才能體會深刻， 就像印度哲學家泰戈爾說的， “只有經歷地獄般的磨練， 才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指， 才能彈出世間的絕唱。 ”讓孩子堅強起來， 為明天做今天的準備吧！