在創設和利用困難情境的過程中， 必須注意以下幾個問題：
1、必須注意適度和適量
為幼兒設置的情境必須有一定的難度， 能引起孩子的挫折感， 但又不能太難， 應是幼兒通過努力可以克服的。 同時， 幼兒一次面臨的難題也不能太多。 適度和適量的挫折能使孩子自我調節心態， 正確地選擇外部行為， 克服困難， 追求下一個目標;過度的挫折會損傷孩子的自信心和積極性， 使孩子產生嚴重的挫折感、恐懼感， 最後喪失興趣和信心。
2、在孩子遇到困難而退縮時要鼓勵孩子， 讓他認識到人的一生會遇到很多挫折，
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3、對陷入嚴懲挫折情境中的幼兒要及時進行疏導
如幫助孩子分析遭受挫折的主、客觀原因， 找出失敗的癥結所在等。 在必要時可説明孩子一步步地實現目標， 讓孩子體會只有戰勝了困難才能前進一步， 而進步、達標的全過程就是不斷困難的過程。 在平時則要善於觀察孩子的活動， 把握其發展趨勢， 如果孩子在克服困難時幾經嘗試均告失敗， 就應及時給予具體幫助
4、要多為孩子創設與同伴交往的機會
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與同伴交往可以使幼兒發現與自己不同的觀點， 從而更好地認識他人和自己， 克服自我中心。 在同伴群體中， 幼兒往往會經歷一些挫折， 如觀點不一致， 屈從于被領導的地位等， 這樣他必然要在不斷的磨練中學會如何友好相處， 如何合作， 從而更好地在同伴中保持自己的地位。 而這種磨練有助於提高幼兒的耐挫力。 另一方面， 同伴之間的相互交流和指導， 也能夠幫助幼兒更好地克服困難、解決問題。
