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捕捉兒童敏感期

從自主敏感期開始, 兒童逐漸進入了對人類精神產品的探索和認知。 在人類精神產品中, 文化屬於最燦爛的一顆明珠, 這顆明珠當然會引起正在探求的兒童的注意。 四歲以後的兒童, 對文字、算術、科學、藝術會產生極大的興趣。 他們不再像三歲或兩歲時那樣盲目地問為什麼, 而是就一個領域的疑惑提出疑問或自己的設想。 這一時期, 孩子開始有強烈的求知欲和探究欲, 觀察能力開始成熟, 創造性思維萌芽, 操作能力、自學能力開始形成, 閱讀能力和綜合知識的學習能力開始形成。

孩子屬於人類環境的產物。

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人類用的自己的智慧創造了環境, 文化產品是對智慧的表達和記錄。 兒童的發展使他們會自然地對人類文化發生興趣, 這時成人應該幫助孩子進入到對文化本質的學習和探索, 而不是只關注於表面知識的記憶。 這個時期, 只要兒童對文化探索和學習的興趣不被破壞, 兒童將產生巨大的動力用於學習文化知識。

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