掌握表揚小技巧 避免產生“負”效應

無疑， 孩子需要表揚。 但是過多、空泛而不準確的表揚， 可能會帶來各種負面效果。 父母如果想檢測自己的表揚是否恰當， 只要觀察孩子表現就能知道。

表現1：總是等待父母表揚

情景：可哥媽媽對女兒常常表揚掛在嘴上， 所以樂得可哥每天就像只小喜鵲， 不時地對媽媽說：“媽媽我已經做了這個”“媽媽我又做了那個”， 然後期待著媽媽的誇獎。

分析：孩子已經對表揚之詞產生了依賴， 她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。 如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她讚揚有加， 就會因此而失落。

提示：父母應該適當地壓抑一下自己表揚的衝動，

讓表揚變得更加可貴。 當寶寶第一次獨立走路， 第一次完整地背出一首唐詩， 的確會讓全家歡喜一番。 但如果只是一些每天都要做的事情， 譬如小便前會叫媽媽， 或是平穩地從沙發著陸到地面， 就不必興師動眾地誇獎或表揚了。

表現2：面對表揚流露失望

情景：媽媽對文文說：我們一起玩串珠子遊戲， 好嗎？文文高興極了：“好！好！”因為這是她最拿手的遊戲。 果然文文很快就串好了手中的那顆珠子。 “真棒呀， 能那麼快串好！”然而文文卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。

分析：也許是媽媽低估了孩子的能力， 所以表揚並沒有讓孩子快樂。 對孩子早就學會的串珠子， 媽媽還顯得很驚訝地“誇獎”他，

孩子聽後能不失望嗎？

提示：父母要瞭解孩子的興趣和現有能力， 以及同齡孩子的平均水準， 然後在一個相當的水準上評價孩子。 需要記住的是， 表揚要隨著孩子的能力一起成長。

表現3：得到表揚卻有壓力

情景：社區裡， 媽媽當著其他媽媽的面， 表揚悠悠吃飯不但不挑食， 而且吃得很快。 在旁的悠悠感到壓力重重， 因為他在幼稚園吃飯時總是拉在別的小朋友後面。

分析：媽媽的表揚可能不僅不準確， 而且很誇張。 這種言過其實的誇獎， 對孩子來說是一種壓力， 讓他心情沉重。 而且， 媽媽還當著其他媽媽的面過分地表揚他， 讓他很反感， 因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。

提示：具體、恰如其分並且舉重若輕的表揚， 反而會使孩子感到受肯定，

又明白還要努力。 同時還可以讓他懂得適當的內斂和含蓄也是一種美。

表現4：聽到表揚反而傷心

情景：那天早晨， 媽媽想誇獎甯寧能自己穿衣服了， 脫口說：“誰說我們甯寧不會自己穿衣服？你看穿得多好啊！就是褲子前後穿反了， 哈哈， 拉鍊都跑到屁股上去了……”甯寧聽後反而掉淚了。

分析：媽媽的表揚措辭有些問題， 有些善意的玩笑， 反而會挫傷孩子的自尊。 這麼小的孩子， 最好給他明確的語言， 到底哪些值得褒獎， 而不是這種模棱兩可的半誇獎半玩笑。

提示：對於3歲以下的孩子， 不要太糾纏於他的失誤。 獨立完成一件事情， 本身就值得肯定， 那些無傷大雅的細節就當沒有看見。

表現5：接受表揚無動於衷

情景：苗苗只要做任何一件事，

都會得到媽媽的表揚：“真棒！”以至於他對媽媽這句口頭禪已無動於衷， 沒有任何激勵作用。

分析：問題在於表揚太空泛， 沒有實際內容；其次， 千篇一律的表揚， 沒有任何新意， 自然孩子對它不會有感覺。

提示：表揚要多涉及細節， 譬如對孩子說：“瞧你畫的月亮， 邊上還有一片雲， 真的很像夜晚的天空！”這會讓孩子從媽媽的表揚中瞭解自己應該努力的方向；其次， 要隨時提高表揚的標準， 更新內容， 並用不同的方式對孩子加以贊許。

表揚小技巧

借助肢體語言：如4歲的孩子自己把玩具收進箱子裡， 在用語言表揚的同時， 可以用手拍拍他的後背或者撫摸一下他的小腦袋， 讓孩子感覺父母的愛、贊許和鼓勵。

用獎勵代表揚：與其誇孩子畫得好， 不如把畫貼在房門上。

表揚時找不足：為讓表揚更客觀， 在表揚的同時， 用最溫和的語言給孩子再提個更好的建議， 幫助孩子獲得更大的提高。