探秘0-2歲嬰兒的好奇心

理學家將好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應。 正是人類對世界的好奇心， 促進了整個人類的向前發展。 嬰兒時期的寶寶， 好奇心更甚， 正因為如此， 他才想要學習一切他所接觸到的事物。
在嬰兒時期， 由於寶寶接觸的事物非常有限， 所以， 寶寶的好奇範圍是和他所能達到的“方圓路徑”是相一致的。 只有寶寶所能聽到、所能看到、所能摸到的東西才是他們願意投注好奇心的。
Befor 6個月
6個月之前的寶寶， 由於長時間處於躺的狀態， 他觀察到的東西多為空中的吊綴物。 所以他往往將關注點放在這些吊綴物上。
探索方式：“拳打腳踢”
寶寶對各個關節以及小肌肉的運用還不熟練， 所以可以觀察到寶寶對吊綴的對待方式是手腳並用。
對於好玩的東西， 寶寶投注的精力是成人無法想像的。 他們常常是目不轉睛， 所以爸爸媽媽要注意保護寶寶的眼睛。 吊綴距離寶寶的眼睛距離以20—30釐米為宜， 讓寶寶不用太費力地調節焦距；吊綴一個星期要換一次地方， 或在床左邊， 或在床右邊， 以免寶寶變成“鬥雞眼”。
After 6個月
6個月後， 寶寶開始學習坐。 他的視野範圍發生了根本性的變化， 寶寶可以很方便地看到自己的手和自己的腳。 由於這個變化， 在這個時期寶寶好奇心的關注點是自己和物體間的關係。
探索方式：摸+吃
寶寶可以看到自己手的動作， 所以他對於手的動作特別感興趣。 限於力氣還比較小， 肌肉不靈活， 所以摸的動作比較常見。 當然最根本的用嘴探索的方式還不能拋棄， 所以寶寶還經常出現“啃”的動作。
常常可以看到寶寶摸髒乎乎的東西， 又把手放到嘴裡啃， 所以,保證寶寶接觸物品的衛生是非常重要的。 要對寶寶的玩具定期清洗， 或者放在陽光下暴曬。
From 8個月
8個月開始， 寶寶開始會爬。 現在他的活動範圍大大增強， 幾乎能觸及到家庭的所有角落。 這個時期的寶寶對於小角落和小洞洞特別好奇， 常常會一個人在角落裡咿呀比劃。
探索方式：敲+蹬
比較少用“啃”的原始方式， 由於手部大肌肉和腿部大肌肉的發展， 現在更多依賴於用手和腳來探索世界。 不過手部和腿部的動作相對還比較僵硬， 用敲和蹬比較多。
這個時期的寶寶對於角落和洞洞比較有興趣， 所以在這些地方一定要加強防護。 保持角落的乾淨， 不要有玻璃等危險品；保證所有的插座上有蓋子。
From 13個月-15個月
13-15個月的寶寶又面臨一次重大的挑戰， 他們正逐漸從爬向走過渡。 寶寶一旦能直立行走， 就意味著他的活動空間更為廣闊了。 他們在這個時期最明顯的特徵是要出門玩， 因為屋外的世界顯然比屋內精彩多了。 往往大的、會移動的物體(比如汽車、玩具車、氣球等)牢牢地吸引住了寶寶。
探索方式：扔
由於對移動的物體產生興趣， 所以寶寶對於物體的“飛行”也投以巨大的關心。 用不同的力氣、不同的角度扔不同的東西， 可以看到不同的“飛行軌跡”， 所以寶寶樂此不疲。
寶貝這個時期不斷地扔東西絕對不是鬧情緒， 而是用扔這個方式來探索世界， 以滿足他對世界的好奇和求知欲。 所以爸爸媽媽就做好心理準備吧：要不停地撿東西。
From 2歲
到了2歲左右， 隨著寶寶第一個反抗期的到來， 他們的好奇心表現為對父母生氣表情的研究。 這個時期， 寶貝的行為常常與父母設想背道而馳， 所以父母常常會生氣或者是大聲斥駡。 父母表情的轉變使得孩子對人的表情產生興趣， 並開始故意反抗以觀察他人的反應。
同時， 這個時期的寶寶也非常容易受到恐懼情緒的影響， 一旦遇到某些特殊情況， 如黑暗、雷聲等， 他們的好奇心就會退縮。
探索方式：搗亂+反抗
寶寶的好奇心關注點在這個時期有一個巨大的轉變：從對物的關注轉到對人的關注。 他們對他人反應的關注， 其實是在學習對他人表情的判斷， 同時他還利用這個方式在調整自己的行為極限。
對於反抗期的寶寶， 父母要寬容對待。 一方面當他們受恐懼情緒影響時要及時給予安慰；但另一方面要嚴格設定行為底線， 不要讓寶寶“百無禁忌”。
激發好奇心的秘訣
要激發寶貝的好奇心， 鼓勵寶寶多提問， 父母的積極回應固然是不錯， 可是2歲之前的小嬰兒， 這招可能不是太管用。 因為0—2歲的寶寶還處於感覺運動階段， 他們更多地通過感覺器官與肌肉的工作來獲取外界的資訊， 他們的學習方式具有“感覺+動作”的特點， 而不是用語言。
充分開發寶貝的各種感覺器官
摸、聽、看、聞、嘗是個體最基本的感覺，也是個體認識世界的最基礎方式。多種感官的參與，讓孩子從不同角度瞭解資訊，也使他對物體具有更綜合、更立體、更準確的認識。
當然不可能所有的事物都能從這五個方面來體驗，但是父母應該在安全的前提下，鼓勵孩子盡可能多得運用各種感官認識事物。這招是對寶寶多方位的挑戰，保證寶寶欲罷不能。
妙招分享
蘋果和柳丁，如果從圖片上去認識，那麼孩子只限于從視覺上理解，可能只是從顏色來區分兩種水果。假如我們同時出示這兩個水果：
摸—讓孩子感覺到大小，外表的光滑程度不同。
聽—讓孩子將“蘋果”和“柳丁”分別和這兩個實物聯繫起來。
看—讓孩子從顏色來區分兩種水果。
聞—讓孩子感受兩種水果不同的香味。
嘗—讓孩子體驗到兩種水果不同的味道。
螺旋式上升的學習
亮麗的顏色、特殊的造型會激發孩子的好奇心，未經歷過的體驗也會激發孩子的好奇心。寶寶的學習方式是螺旋式上升的，在不同的階段，對同一個物體也會產生不同的好奇心。因此，父母應該利用同一物體，開發新的遊戲方式，讓寶寶保持對同一事物的好奇心。 而不是用語言。
充分開發寶貝的各種感覺器官
摸、聽、看、聞、嘗是個體最基本的感覺，也是個體認識世界的最基礎方式。多種感官的參與，讓孩子從不同角度瞭解資訊，也使他對物體具有更綜合、更立體、更準確的認識。
當然不可能所有的事物都能從這五個方面來體驗，但是父母應該在安全的前提下，鼓勵孩子盡可能多得運用各種感官認識事物。這招是對寶寶多方位的挑戰，保證寶寶欲罷不能。
妙招分享
蘋果和柳丁，如果從圖片上去認識，那麼孩子只限于從視覺上理解，可能只是從顏色來區分兩種水果。假如我們同時出示這兩個水果：
摸—讓孩子感覺到大小，外表的光滑程度不同。
聽—讓孩子將“蘋果”和“柳丁”分別和這兩個實物聯繫起來。
看—讓孩子從顏色來區分兩種水果。
聞—讓孩子感受兩種水果不同的香味。
嘗—讓孩子體驗到兩種水果不同的味道。
螺旋式上升的學習
亮麗的顏色、特殊的造型會激發孩子的好奇心，未經歷過的體驗也會激發孩子的好奇心。寶寶的學習方式是螺旋式上升的，在不同的階段，對同一個物體也會產生不同的好奇心。因此，父母應該利用同一物體，開發新的遊戲方式，讓寶寶保持對同一事物的好奇心。