探究寶寶“壞”習慣：重複

月月今年快3歲了， 特別聰明乖巧， 可有一個“壞”習慣讓媽媽非常擔心， 就是月月非常喜歡重複做某件事情， 比如：重複地看某一個動畫片， 聽同一本童話書的故事。 月月的爸爸每次出差回來都會給月月帶不同的動畫片， 可媽媽卻發現， 月月只對一盤叫《櫻桃小丸子》的動畫片感興趣， 可以說是百看不厭， 而其它的動畫片， 都被她扔在一邊。 每天晚上， 媽媽都會在月月睡覺前讀童話故事給她聽， 可月月卻讓媽媽反復念那本童話書， 不准媽媽換。 媽媽只好聽從月月的“命令”， 重複講著同樣的故事。

月月這種“一成不變”的行為究竟是怎麼回事？如此重複下去會不會阻礙孩子的發展？媽媽應該幫著月月改變嗎？

專家分析：

嬰幼兒喜愛“重複”的行為是他們的特性， 這與“固執”或“一成不變”全然不同。

一般， 來說孩子“喜愛重複”有著自己的用意：

·為引起父母的注意

孩子為了得到父母更多的愛而“喜歡重複”， 這種原因， 在很多家庭裡都會發生。 一些孩子一天到晚拿著同一本書讓父母念給他聽， 其實他們並不乎書中是什麼內容， 他們想要表達的真正意圖是：“請你時刻注意我， 愛我！”

嬰幼兒從重複行為中獲得關注， 爸媽也在孩子的這種重複要求中理解孩子的內在需要。 因為在一讀再讀的親子互動裡， 充滿著愛和關注！

·在重複中不斷地以自己的速度學習

有時候， 孩子的接受和理解能力比較差， 他們想在重複中不斷地以自己地速度學習。 較細心或替孩子做成長記錄的父母可以發現：嬰幼兒的重複行為總會在持續一段時間後的某天， 出現了學習上的躍進。 也許他突然會抓住物體、會唱出哪首歌了， 或者不知道什麼時候他會翻身了……

在親子共讀中， 這種“突然”發生的學習躍進， 也會在他不斷地要求成人重複閱讀的行為後出現。 可以說， 在重複共讀的環境裡， 大人所提供的， 如蓋房子所使用的框架， 嬰幼兒可順著這框架， 不斷地以自己的速度添砌不同的土和磚， 並在發展成熟之際展現出來。 所以， 他們一定會在重複共讀中， 以行動或語言來表示他已獲得或學會的某些東西，

雖然嬰幼兒喜歡讓父母一再地讀一本書給他聽， 但父母真要不厭其煩地照做， 卻也不是件容易事。 因此， 當你在某天、某時， 真的不想再念下去， 但又不忍孩子遭受被拒絕的挫折時， 可以利用一些小方法。

·你只須慢慢地、一頁頁地翻書中圖片給孩子看， 對孩子的問題則簡短答腔。 只要一會兒功夫， 嬰幼兒通常就會失去往下再看的興趣， 但卻不會失去明天再讀的興趣。

·當你察覺到孩子還想要求再讀， 可在念完書時， 趕緊轉移他的注意力。

·反問孩子：“你從書上看見了什麼？”或請他們自己“念”給你聽。 有經驗的爸媽都知道， 孩子可以自己嘟噥嘟噥、煞有其事般地念起書來。

， 自行決定結束該次的閱讀。

·直接、坦誠地告訴孩子：“媽媽累了， 現在不想再念了。 ”大人誠實地向孩子坦白自己的想法和情緒， 是尊重孩子的一種表現。 坦誠不只是一種美德， 也是一個習慣。 孩子從小獲得大人坦誠的對待， 就有機會學習坦誠的方法和態度。 父母對孩子坦誠， 往往會很驚訝地發現， 即使是1歲多的孩子， 也常常能尊重你坦誠相告下的決定。