孩子離園時， 以下問題是不是您經常問孩子的：
“今天在幼稚園吃什麼了， 有沒有吃飽？”
“老師今天教什麼了， 有沒有叫你回答問題？”
“今天有沒有小朋友欺負你呀！”
聽著很耳熟吧， 這些是多數父母在接孩子放學後必進行的“親子對話”。 家長的問題一個接一個， 恨不得讓孩子把一天的生活細節都描述一遍。 雖然這是您瞭解、關心孩子的一種方式， 但是像這種 “問題式炮轟”感覺只是滿足了您對孩子在幼稚園生活的好奇而已， 並無其他意義了。
【小故事】
有位父親他對女兒的教育方式比較獨特， 他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，
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1、學校有什麼好事發生嗎？
2、今天你有什麼好的表現？
3、今天有什麼好收穫嗎？
4、有什麼需要爸爸的説明嗎？
看似簡單的問題背後其實蘊涵著豐富的含義：
第一個問題其實是在感知女兒的價值觀， 瞭解她心裡面覺得哪些是好的， 哪些是不好的；
第二個問題實際上是在激勵女兒， 增加她的自信心；
第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；
第四個問題則有兩層意思， 一是我很關心你， 二是學習是你自己的事。
就是這簡簡單單的四個問題， 其實包含了很多關愛關懷在裡面， 事實證明也很有效。
當然， 這樣的“家庭教育”似乎更適合年齡大一點的孩子，
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父母每天接孩子放學回家這個時刻， 是孩子思維最活躍、最興奮的階段， 也是開發孩子智力的黃金時間， 父母可以好好利用這一段時間， 開發孩子的思維， 給孩子的表達創造良好的機會。
譬如：可以提一些這樣的問題：
你今天最快樂的事是什麼？
為什麼它是最快樂的事？
今天你和小朋友一起做了什麼遊戲？
你聽見/看見了哪些有趣的事？
你的好朋友是誰？他有什麼優點？
像這樣的問題， 提問內容具體， 孩子知道從何而答。 這樣的問話， 還能激發孩子的語言表達能力。 孩子在表達的過程中， 有時還會附帶上他自己的見解， 這會讓孩子的思維更加活躍。
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接孩子離園， 這些事情家長不要做：
①立刻送上“好吃好喝”：家長自己認為孩子上了一天幼稚園辛苦了、委屈了， 馬上送上“好吃好喝”， 這樣做不利於孩子養成喝白開水、正常按點進餐的好習慣。
②家長“刨根問底”：全家人圍著孩子問這問那， 會強化孩子入園的不適應。 因為孩子的情緒是受客觀環境影響的， 成人的緊張和反常表現會直接影響孩子， 使孩子產生焦慮情緒。
③家長“偏聽偏信”：家長對剛剛入園的孩子有些不放心， 會向孩子提出很多問題。 由於這一階段的孩子常常把想像與現實相混淆， 他們會說出與事實不符的答案。 如， 兒童之間發生不愉快的事情時， 他往往會說“某某小朋友打我了”， 遇到這種情況家長不可“偏聽偏信”。
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另外， 孩子在回答問題時往往會將問題的結尾作為答案,如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了。 ”問：“你吃沒吃飽？”答：“沒吃飽。 ”據此， 建議家長多與老師溝通， 從而客觀地瞭解孩子在園的情況， 以免產生不必要的誤會。
