接納，對孩子意味著什麼？

在美國的自然教學流派中， 流行這樣一句話：“太好了， 除了不對的地方。 ”

只要孩子樂意去做一些事情， 去學一些本領， 老師和家長的評價永遠是這句話。 那麼這句話的奧秘是什麼呢？

太好了：這三個字就像是一顆定心丸， 表達了說話者對孩子的一種充分的接納。 孩子的內心是脆弱的， 他們總是在擔心自己這個不行， 那個不好。 內心充滿了膽怯和不安。 而一聲讚美聲， 嘩啦一聲打開了孩子心靈的閘門。 孩子的內心變得變得自信而快樂、柔軟而不抗拒。

除了不對的地方：當孩子的心扉向你敞開， 恐懼和排斥也相對變小。

這時候， 你可以再向孩子提出一些非常客觀的評價和建議， 孩子接受起來就非常地容易。 從這句話中， 孩子也瞭解了自己努力的方向。

當然我們可以不完全照搬這句話， 只要瞭解其中的奧秘就可以使用得得心應手了。

比如你的孩子在做作業， 你發現他的作業完成的速度很快， 但字寫得很潦草。 你可以這樣跟孩子溝通：“這麼快就把作業完成了， 你的效率真是高！如果你能夠把字寫得更漂亮一些， 那就更棒了！”

你的畫太有想像了， 如果色彩更豐富一些， 我想畫面會更有特色！

你游泳的姿勢很優美， 如果能夠把呼吸掌握好， 那麼速度就可以更快了！

太好了， 你能想到幫媽媽曬衣服， 如果以後能夠把濕的衣服和幹的衣服分開一些那就更好了。

其實這句流行語中體現的也正是一種凡事接納在先的精神。

接納， 對孩子來說， 其實就是意味著獲得了一份理解、共情。 共情是心理學中的一個專業名詞， 它也可以理解為共感、同理心、通情達理等等， 意思就是站在對方的立場和角度， 去體會對方的感受， 從而和對方在情緒、情感上達成共鳴。

一旦我們發現有人可以和我們產生情感上的共鳴， 那麼我們和對方心理上的距離就拉近了。 相反如果對方無法和我們產生共鳴， 甚至還對我們的情緒、情感和行為表示否定， 那麼心理上的距離瞬間就被拉開了。 因為一個人最害怕的事情之一就是被否定。

我們都有這樣的經驗， 如果一個人對我們是持否定態度的，

那麼即使那個人有再高的地位， 有再強的能力， 都是無法讓我們對他產生好感的。 因為每個人最愛的是自己啊， 然後第二喜歡的就是那些理解和接納自己的那些人。 而任何不接納的言行， 導致的直接後果就是“逆反”！

很多家長會問， 如果孩子的行為是有問題的， 是不是也一定要我們接納呢？接納的後果是不是會導致縱容呢？

其實接納並不等於贊同。 它只是要求我們能夠站到對方的角度， 站到對方的立場， 去理解他們的一些情緒和行為。 如果這些情緒和行為本身是存在問題的， 那麼也只有先接納了， 才更有可能去改變。 這也是我在前面的諮詢中， 會堅持問家長一個問題：“你能夠理解你的孩子為什麼這麼做嗎？”在我看來，

如果家長能夠理解了孩子， 就意味著他開始找到孩子情緒、行為產生的根本原因， 從而也就接近解決問題的答案了。

如果我們在心理諮詢中， 求助者產生強烈的阻抗， 我們會發現其實問題就出在諮詢師對求助的接納和共情還不夠到位；在教育孩子的過程中， 如果孩子產生強烈的逆反或者抗拒， 問題也往往出在家長對孩子的接納和理解不夠。

“孩子為什麼會這樣？”

回答這個問題， 是解決所有問題的第一步。