其實， 想有效引導孩子， 不需要那麼多時間盯住孩子。 如果有心去捕捉， 接送孩子上下學的時間段， 便可以是一次高效的親子溝通機會。
今天我要分享的主題就是：接送孩子上下幼稚園時， 該同孩子聊什麼？
微信後臺一位媽媽跟我聊：
羅老師， 我兒子快5歲了， 大班， 剛開學不到半個月。 上周生了一次病， 病好了結果怎麼都不願意去幼稚園了。 今天又是我硬逼著去的， 看他磨蹭的樣子我實在忍不住發火。 昨天接孩子的時候， 老師也反應， 孩子畫畫的時候， 一下子就哭了。
Advertisiment
後面我問這位媽媽：“有跟孩子的老師仔細聊過嗎？”媽媽回我：“問了孩子在幼稚園的情況， 可是老師也搞不清孩子為什麼啊。 ”
我問：“那你在接送孩子上幼稚園的時候， 都如何與孩子溝通的， 具體都會說些什麼？”
媽媽說：“去學校的路上， 我一般會叮囑他， 要聽老師話， 不能和同學打架， 得要睡午覺等等， 接他回來的時候， 還會再問問他在學校裡的表現， 比如午覺睡沒睡， 老師表揚誰了， 中午都吃了什麼之類。 也會跟他講道理， 告訴他要聽話老師才喜歡……”
從媽媽的這些溝通內容， 就可以想見孩子的壓力。 媽媽用的句式是：“你得要”，
Advertisiment
這種溝通很容易讓孩子認為：“幼稚園裡有很多限制， 遠不如家裡自由， 要去完成這麼多要求， 對我來說太難了。 ”
進一步瞭解我得知， 孩子是隨著父母工作調動， 到了新的城市， 換了新的幼稚園。 在新學校裡， 老師有時會用方言說話， 跟同學們也都不熟悉。
這對孩子而言是一次很大的挑戰。 但是， 媽媽卻疏于和老師交流孩子的具體情況， 比如媽媽提到孩子畫畫突然哭了， 其實是那會兒他完全聽不懂老師在說什麼。
孩子語言能力有限， 內心的無助無法表達。 而在老師看來， 只以為孩子是太過內向了， 或者情緒上出了莫名其妙的問題。
放學回家時媽媽的不停逼問、以及送幼稚園時的強硬，
Advertisiment
至於媽媽納悶“連老師都搞不清孩子的狀況”， 其實也可以理解。 幼稚園老師搞不清楚孩子的狀況是正常的， 最該搞清楚狀況的是父母自己。
一方面， 父母需要從老師那裡及時瞭解孩子的情況， 同時， 父母還有必要把孩子的一些特殊情況， 及時彙報給老師。 最重要的， 是跟孩子保持順暢的溝通。
如我之前所說， 上了幼稚園， 父母仍然是孩子教育的主角， 我們不僅要延續此前對孩子付出的心思， 甚至更多， 要用融洽、牢固的親子關係支持孩子的幼稚園生活。
從這一點來說， 想跟入園孩子保持有效溝通， 父母需要把握的一個溝通基調是：確保和諧的親子關係， 營造快樂的溝通氛圍。
Advertisiment
若父母總是催逼、負面暗示等， 反倒會加重孩子的抵觸情緒和不適感。
具體而言， 如何在接送孩子的時候， 做到輕鬆、快樂又有效的溝通呢？下面是我的一些具體建議：
▌上學路上說什麼？
? 總體原則是要說積極的、具體的、肯定的語言， 比如：
“寶寶昨天在幼稚園能夠自己吃飯， 特別好， 今天一定也可以。 ”
“老師和小朋友都特別喜歡你， 如果你能不打人， 大家會更喜歡和你玩。 ”
“寶寶別害怕， 媽媽一定會在放學時最早來接你。 ”
……
? 不說命令的、否定的、恐嚇的語言， 比如：
“你要聽老師話、好好學習、不能跟小朋友打架！”
“你要是不聽話， 媽媽就不來接你了！”
“你怎麼一直都這麼不懂事！在學校裡再不許這樣了！”
……
? 如果孩子有對幼稚園的抵觸情緒， 情緒狀態低落或焦慮，
Advertisiment
比如可以跟孩子聊：週末想要去哪玩；晚上想要吃什麼；路邊看到的有趣的事。 尤其可以多談論路邊看到的新鮮事。
這種輕鬆快樂的話題， 會轉移孩子的注意力， 緩解孩子的焦慮情緒， 提高對幼稚園的好感。
? 上學的路上往往比較趕時間， 可以和孩子交流的內容不多， 媽媽更要語言簡練， 切勿嘮叨， 更不要對孩子提太多要求。
當然， 如果不放心， 怕孩子不適應幼稚園， 比如上廁所或者飯沒吃飽不知道說， 需要幫助的時候不懂得求助等， 這就需要父母平時就要抽出專門的時間做功課。
比如借助繪本、角色扮演等， 鼓勵孩子勇敢表達。
? 老師一般都會很忙， 但如果可以， 孩子送到學校後，跟老師簡單反應一下孩子今天的狀態。可以當著孩子的面兒，在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪裡。
▌下學路上說什麼？
? 要說鼓勵的、肯定的、正面的語言，比如：
“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子，像個大孩子了！”
“寶寶這幾天學到的童謠，特別好聽~”
“寶寶，今天在幼稚園開心的事兒有什麼呀？”（緊接著分享孩子的感受和情緒，給予接納、共情）
……
? 不要說消極的、否定的、批評的語言，比如：
“老師有沒有打你？同學有沒有欺負你？”
“你今天是不是又沒睡午覺？你今天有沒有好好吃飯？”
“今天老師教的兒歌你怎麼都不會，真夠笨的！”
“你是不是又不乖了/不聽話了？”
……
關於這一點，我特別想強調的一點是：信任你的孩子。我分享過一個這樣的案例：
媽媽反應自己的孩子不自信、上學愛磨蹭，回答問題都含含糊糊，顯得很不確定。後來我瞭解到一個細節。這位媽媽每次在接孩子放學回家的路上，都會問孩子一天的表現。當孩子說“老師今天表揚我了”之類。媽媽都會習慣性地反問：“是嗎？”孩子一下子就猶豫了，回應媽媽道：“啊。”
我問這位媽媽：“你為什麼要問孩子第二遍呢？”她告訴我：“有時候就是想要確認下，我就是感覺他不堅定。”
正是媽媽的這種習慣性回應方式，給了孩子一種強烈的暗示：我可能不那麼好。媽媽一次又一次對孩子的懷疑，讓孩子無法體驗到快樂、積極的情緒，反而有種莫名的恐慌，導致孩子不喜歡去幼稚園，並且表現出缺乏自信、拖拉等行為問題。
? 多找孩子容易回答的具體話題，需集中在孩子幼稚園生活細節當中，比如：
1）聊幼稚園裡的環境、器械、玩具、遊戲等。需要父母主動觀察幼稚園裡的新鮮事兒，或者通過與老師交流獲取資訊。
比如，寶貝，我發現你們那個手工角落有一個新作品……
2）聊孩子的吃喝拉撒玩。建議用“猜測”的方式去開啟話題，並多用正面的詞彙去描述內容。
如：讓媽媽猜一猜，你今天自己主動上廁所了對不對？讓我猜一猜，你今天玩了很好玩的玩具吧？
3）聊孩子的小夥伴、交到的新朋友等等。
比如說：寶貝，我發現有一個小朋友好像很喜歡你啊，他主動過來跟你把手了，他叫什麼名字啊？
? 少問寬泛的問題。
比如：你今天在幼稚園都做什麼了啊？你今天都吃了什麼呢？你們上課老師都教了什麼呀？若問題太過寬泛，孩子大多數時候都會搖頭，父母同時也無法跟孩子進行有效溝通。
? 如果老師有時間，可以同老師聊一聊孩子一天的表現。
但這個時候，最好能避開孩子，以免讓孩子聽到一些負面資訊。
? 下學的路上時間充裕，如果有條件，媽媽和孩子不妨走路回家，別太匆忙。
和孩子慢慢走在林蔭道中，一起發現身邊有趣的事情，陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閒時光特別來之不易，尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。
在這個放鬆的過程中，建議多跟孩子有肢體接觸的動作，比如親親、抱抱等。要知道，溝通不限於說話。
對孩子來說，這種肢體上的交流，是更重要的溝通方式。每一個親昵的動作，都在對孩子說：我愛你。
孩子送到學校後，跟老師簡單反應一下孩子今天的狀態。可以當著孩子的面兒，在老師面前說出孩子今天比昨天進步在哪裡。▌下學路上說什麼？
? 要說鼓勵的、肯定的、正面的語言，比如：
“寶寶今天一天都沒有尿濕褲子，像個大孩子了！”
“寶寶這幾天學到的童謠，特別好聽~”
“寶寶，今天在幼稚園開心的事兒有什麼呀？”（緊接著分享孩子的感受和情緒，給予接納、共情）
……
? 不要說消極的、否定的、批評的語言，比如：
“老師有沒有打你？同學有沒有欺負你？”
“你今天是不是又沒睡午覺？你今天有沒有好好吃飯？”
“今天老師教的兒歌你怎麼都不會，真夠笨的！”
“你是不是又不乖了/不聽話了？”
……
關於這一點，我特別想強調的一點是：信任你的孩子。我分享過一個這樣的案例：
媽媽反應自己的孩子不自信、上學愛磨蹭，回答問題都含含糊糊，顯得很不確定。後來我瞭解到一個細節。這位媽媽每次在接孩子放學回家的路上，都會問孩子一天的表現。當孩子說“老師今天表揚我了”之類。媽媽都會習慣性地反問：“是嗎？”孩子一下子就猶豫了，回應媽媽道：“啊。”
我問這位媽媽：“你為什麼要問孩子第二遍呢？”她告訴我：“有時候就是想要確認下，我就是感覺他不堅定。”
正是媽媽的這種習慣性回應方式，給了孩子一種強烈的暗示：我可能不那麼好。媽媽一次又一次對孩子的懷疑，讓孩子無法體驗到快樂、積極的情緒，反而有種莫名的恐慌，導致孩子不喜歡去幼稚園，並且表現出缺乏自信、拖拉等行為問題。
? 多找孩子容易回答的具體話題，需集中在孩子幼稚園生活細節當中，比如：
1）聊幼稚園裡的環境、器械、玩具、遊戲等。需要父母主動觀察幼稚園裡的新鮮事兒，或者通過與老師交流獲取資訊。
比如，寶貝，我發現你們那個手工角落有一個新作品……
2）聊孩子的吃喝拉撒玩。建議用“猜測”的方式去開啟話題，並多用正面的詞彙去描述內容。
如：讓媽媽猜一猜，你今天自己主動上廁所了對不對？讓我猜一猜，你今天玩了很好玩的玩具吧？
3）聊孩子的小夥伴、交到的新朋友等等。
比如說：寶貝，我發現有一個小朋友好像很喜歡你啊，他主動過來跟你把手了，他叫什麼名字啊？
? 少問寬泛的問題。
比如：你今天在幼稚園都做什麼了啊？你今天都吃了什麼呢？你們上課老師都教了什麼呀？若問題太過寬泛，孩子大多數時候都會搖頭，父母同時也無法跟孩子進行有效溝通。
? 如果老師有時間，可以同老師聊一聊孩子一天的表現。
但這個時候，最好能避開孩子，以免讓孩子聽到一些負面資訊。
? 下學的路上時間充裕，如果有條件，媽媽和孩子不妨走路回家，別太匆忙。
和孩子慢慢走在林蔭道中，一起發現身邊有趣的事情，陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閒時光特別來之不易，尤其是在當下忙碌緊張的生活節奏當中。
在這個放鬆的過程中，建議多跟孩子有肢體接觸的動作，比如親親、抱抱等。要知道，溝通不限於說話。
對孩子來說，這種肢體上的交流，是更重要的溝通方式。每一個親昵的動作，都在對孩子說：我愛你。
