控制表揚，獲取前進的動力

女兒作業很不認真， 丟三落四， 字跡潦草。 為了改正女兒這個毛病， 我決定讓女兒每天寫日記。 我對女兒說， 日記寫得不好， 就是差， 如果寫得好， 字跡又工整， 就可得優。

女兒走後， 老婆對我說：“教育孩子應以鼓勵為主， 你就多給女兒一些優吧。 ”我想也有道理。 因此只要女兒的日記有一點點可取之處， 我就毫不猶豫地寫上優。

一天晚飯後， 我照例把女兒的日記拿來看， 滿意地寫了一個大大的優字。 可是， 女兒只輕描淡寫地掃了一眼， 就把日記裝進了書包。

我不由暗自一驚， 沒想到女兒對我的精神獎勵麻木不仁了。

一天， 看了女兒的日記後， 我批了個“閱”字。 女兒看後， 忙問：“爸爸， 怎麼是個閱字啊？”我笑了笑說：“說明你的日記還不夠好， 只配得個閱字嘛。 ”女兒翹起了小嘴巴。 第二天， 第三天……一連幾天我都只批了一個閱字。 女兒看後問：“爸爸， 怎麼都是閱啊？”我笑了笑：“繼續努力吧。 ”到了第六天， 我拿起女兒寫得很不錯的日記批了兩個字“不錯”， 女兒看後， 跑到媽媽的跟前， 興奮地說：“媽媽， 媽媽， 我得了‘不錯’耶！”

可接下來的幾天， 女兒同樣都只得了一個“閱”字。 女兒有些失望。 我對她說：“遇到一點點挫折就不能堅持了？認真寫吧，

一天下午， 我剛下班回家， 女兒就把她寫的日記送到我的面前。 我一看， 寫得還真好， 字寫得工整， 語句通順， 通篇沒有一個錯別字， 更重要的是有真情實意， 很感人。 於是， 提起筆寫了“真不錯”三個字。 女兒看後高興地跳了起來， 捧起日記竟激動得好久說不出話來。

其實， 對孩子過多地表揚不一定能達到預期的目的， 相反， 嚴格控制表揚的次數， 讓孩子在一次次的期待中獲得前進的動力， 反而能取得滿意的效果啊！