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提升語言智能的5個契機

對不同孩子來說, 語言發展的時間點并不是絕對的。 或早或遲都是正常的。 父母千萬不要將語言發展絕對化, 而要仔細觀察自己的孩子, 為孩子提供一個語言發展的良好環境。

契機1 0~6個月

在這個時期, 孩子雖然不會說話, 但他可以吸取詞語信息, 并在大腦中進行存儲。 同時語言與情感緊密相連, 所以父母在此時期首先要與嬰兒建立良好的情感聯系, 同時要與孩子進行良好的語言交流, 如在給孩子喂奶、換尿布、出外散步等時候要對孩子說:寶寶現在在吃奶、媽媽給寶寶換尿布、我們在散步, 我們看見紅花、松樹等。

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這樣可以給孩子樹立交流的榜樣, 給孩子示范正確語法, 教給孩子談話規則。

契機2 1歲左右

1歲左右孩子開始學習用語言表達自己的思想和要求, 父母要給孩子創造非常溫暖、輕松的說話環境。 而不要不顧孩子的情感, 強迫孩子說話或表演。 父母要演示在同別人談話時注意別人的眼睛和嘴, 這樣一方面是使孩子明白目光交流是對別人的尊重, 同時也可以更好地幫助孩子正確發音;當孩子表達自己的想法時, 父母要讓他知道自己哪些地方沒有表達清楚, 父母要用正確的語言重復孩子的話語, 雖然孩子可能并不一定當時重復, 但他會記住, 下次可能就會正確地說了。 在這一時期, 要選擇適當的兒童讀物,

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為孩子朗讀, 或給孩子講故事。

契機3 2~3歲

這時是孩子已經能用語言與他人交談, 知道怎樣問和回答問題, 學習掌握語法和語義, 懂得講話要輪流進行。 在這個時期家庭成員一定要注意使用規范的語言, 要鼓勵孩子多與他人, 尤其是同齡人接觸, 使孩子在正常的交往中學習運用語言;父母也可以和孩子演一些小戲劇或過家家, 使孩子學習體會別人的角色;可以讓孩子充當家中的信息傳遞員, 如告訴爸爸我們馬上就可以吃飯了, 對媽媽說還有5分鐘電視就開始了等等;還可以讓孩子當小領導, 由他教你怎樣做某事或指示你干一件每天都要做的事情, 以便讓孩子看到語言的效果。

最重要的是成年人說話聲音不要太大、太跋扈、太傷人或口心不一,

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這樣會使孩子對語言的作用產生不良印象, 甚至可能導致孩子的語言障礙。

契機4 4歲左右

4歲左右的孩子對文字開始產生極大的興趣(有些孩子會更早一些)。 這時可以教孩子進行閱讀, 注意是“閱讀”, 而不是“識字”。 不要讓孩子學一些對他無意義、不了解的字。 要將文字與他已有的生活經驗和口頭語言相聯系。 這時父母可以給孩子講書、幫助他讀懂字和句子的意義, 盡量讓孩子不看圖而靠語言來聽懂故事, 讓他注意書中字的形狀, 用手指跟蹤所讀的字, 可以用一些塑料或木制的字讓孩子摸, 幫助孩子記住字;還可以鼓勵孩子編故事, 父母用一張大紙在上面把孩子說的話原原本本記下來,

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在紙的下半部分, 可以讓孩子把故事畫下來, 這樣的實踐對大多數孩子來說都是非常有趣和有意義的。

契機5 6~7歲

6~7歲是孩子學習書寫和寫作的時期, 父母可以鼓勵孩子即興寫下自己的想法, 而不必在意字的工整與正確(父母可用另外的紙寫下正確的讓孩子看), 還可以讓孩子利用電腦幫助寫作。

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