手眼協調是由小肌肉的能力配合知覺能力而組成的。 兒童的雙手經常根據視知覺的訊息而改變活動的方向及力度， 以便能有效地控制環境。 這就是手眼協調能力。
二．學習手眼協調對自閉症兒童有什麼重要性？
手眼協調可以促進小肌肉和知覺的配合， 使兒童更能應付環境的要求， 從而發展兒童的智慧。
三．自閉症兒童在手眼協調上常有什麼問題？
大部分自閉兒童的目光經常不能依附在某事物上， 因而障礙他們學習。 如：
A．未能朝著一個方向畫線；
B．未能參照著模型/圖案砌出同樣的物件。
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四．學習手眼協調有什麼先決條件？
更佳的手眼協調的發展建基於：
A．知覺， 特別是視知覺， 如：視覺對焦及追蹤能力；
B． 大肌肉的發展；
C． 小肌肉的發展。
五．學習手眼協調有什麼先後次序？
A．發展視知覺：
1． 視覺對焦
2．視覺追蹤
B．建立手眼協調的能力：
1．先進行較大範圍的手眼協調活動， 如：把大盒疊放在另一個大盒上。
2．漸漸縮小活動範圍， 如：把木珠放入菲林筒（膠捲筒）中， 把形狀拼板放入適當的洞中。
3． 較精細的手眼協調， 如：沿線畫寫、拼砌連結性拼板、剪貼等。
4． 要與高層次認知能力配合的活動， 如：運用想像力畫圖畫、仿砌模型等。
六．可以給我們一些手眼協調的活動建議嗎？
A．有關視知覺的訓練， 可參考本冊第2章《知覺》活動。
B． 控制書寫線條的方向
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1．把兩點相連
a) 由左至右（起點是綠點， 終點是紅點）
b) 增加兩點的距離
c) 若兒童不懂得在終點停下來， 可在終點加上小卡作觸覺提示， 指示他停下
d) 由上至下
2．用直線或橫線構成圖畫
用簡單、常見的物件做圖畫。
3．在界線內畫線以完成迷宮
a) 若兒童不懂得在界線內畫線， 可用紙卡剔出坑位， 成為觸覺提示， 鼓勵兒童在坑位內畫線
b) 線條包括曲線、直角轉彎及斜線
4．畫幾條線以完成圖畫
沒有點作提示， 要求兒童畫出圖形， 方形或曲線。
5．用小棍兒在濕沙上畫線
著兒童用力書寫， 增強本體感受覺的刺激。
C． 用物件（如膠泥、積木、紙張）仿製模型
1．用膠泥、包絨針絲或冰條棒子仿造簡單的模型
2．用積木仿砌模型
適合那些未充分掌握運用線條，
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3．用圖形紙砌畫圖
a) 要求兒童把幾個熟悉的圖形砌
成1幅有意思的圖畫。
b) 適合那些開始學習辨別圖畫及圖案， 但未能完全掌握書寫技巧的兒童。
