習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特徵， 好的習慣可以帶來好的結果， 而壞的習慣只能帶來不好的結果， 在許多時候， 孩子的學習成績不理想， 就是由於有一些壞的習慣在作怪。
一. 學習無計畫
學習上不明白自己要幹什麼， 該幹什麼， 總是讓老師和家長在後面推著屁股。
凡事預則利、不預則廢， 成績好的學生一般計劃性都很強， 學年有學年的總目標， 學期有學期的規劃， 每週有每週的計畫， 每日有每日的任務。
二. 學習不定時
學習時間不固定， 每天必要的學習時間無法保證， 學習時完全憑情緒，
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知識是日積月累起來的， 人不可能在極短時間內把大量的學習內容輸入到大腦裡去， 饑一頓飽一頓， 三天打魚兩天曬網， 只能是事倍功半。
三. 學習不定量
每天該完成的學習任務沒有完成， 喜歡搞集中複習、臨考突擊， 每天該記憶的內容他欠帳， 該做完的作業他欠帳， 該複習的東西他還欠帳。
要想較好地掌握知識， 必須靠每日的知識積累， 沒有量的積累， 便不會有質的飛躍。 靠集中複習、臨考突擊學到的知識， 不但數量少， 而且品質差， 經不起嚴格的檢驗。
四. 學習馬馬虎虎
上課時忘帶課本和學習用具， 抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成了“d”， 作業經常能以最快的速度完成但字跡潦草錯誤率高，
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馬虎在孩子中間似乎已經成為一種通病， 如果家長不加注意、不予重視， 孩子的學習成績必將會受到嚴重的影響。
五. 學習時一心二用
上課時經常精神溜號， 甚至做一些與學習
