提高孩子智商的兩大秘訣

比較心理學的研究發現， 動物在出生時就已經比較成熟， 大部分的行為已經確立。 人類出生時非常不成熟， 他們需要一個很長的時期去學習。

例如， 黑猩猩寶寶在幾個月大的時候， 就已經學會了一生需要的所有生活技能。 人類寶寶則以循序漸進的方式， 逐步構建自己的智力結構。 瑞士心理學家皮亞傑對兒童認知發展階段的研究表明， 孩子心智結構的發展要持續到15歲， 才達到成人的水準。

智力是遺傳和環境以複雜的方式相互作用的產物， 家長可以“有謀略“地幫助孩子適度地發展心智潛能。

即便父母不是很聰明， 他們的孩子卻可以是聰明的。 大腦是智力的載體。 人類的各種才能都是通過大腦接受刺激獲得的。 心理學家研究發現， 只要注意到孩子的年齡和創造一個豐富刺激的環境， 就能夠有效提升孩子的智力水準。 智力水準通常用智力商數來表示， 簡稱智商。

提高孩子智商的秘訣一：因“孩子的認知發展階段”施教。

皮亞傑提出的兒童認知發展階段理論， 對兒童智力建構領域的研究有重要貢獻。 至今沒有人反駁他的結論。 人類的智力發展遵循循序漸進的模式， 雖然個體的發展速度有些不同， 但都是按照相同的順序， 從一個階段進入到另一個階段。

孩子的智力發展分為四個階段， 階段的劃分是以個體認知方式而非年齡為標準。

個體認知發展的速度是不同的， 有快有慢， 並不是同樣年齡的孩子其認知水準就是相同的。 父母應該注意到這些階段的呈現， 並提供相應的刺激促進孩子的認知在這些階段的發展。 不主張教給孩子那些明顯超出他們發展水準的知識， 但同時， 過於簡單的問題對兒童的認知發展作用也不大。

提高孩子智商的秘訣二：創建一個舒適和刺激豐富的環境。

人的智力源於大腦， 刺激是大腦的食糧。 所謂刺激， 是指能被人體感受並引起組織細胞、器官和機能發生反應的內外環境變化。

為了促進孩子大腦的成長和智力的發展， 我們有必要創建出持續性豐富性的刺激， 使環境中充滿有助於感官練習的元素，

從而使孩子大腦神經元之間的連結數目增加。

需要注意的是， 呈現刺激的家長和教育者， 要對孩子對刺激的反應表現出喜悅的情緒， 讓孩子的學習能夠與愉快的感受建立連結。 同時， 家長在觀察孩子對刺激的反應過程中， 也能夠發現孩子的專長， 從而對孩子的專長進行著重培養。

綜上所述， 家長可以“有謀略地”提升孩子的智力水準。 家長只需要根據孩子所處的認知發展階段， 有針對性地提供盡可能豐富的刺激。

具體說來， 在感知運動階段（0-2歲）， 家長應該呈現能夠讓孩子多做肌肉動作和多產生觸覺、嗅覺、味覺、聽覺等各種感覺的刺激。

在前運算階段（2-7歲）， 家長應該盡可能多地呈現能夠促進孩子語言發展的刺激。

在具體運算階段（7-11歲）， 家長應該呈現能夠讓孩子產生更多邏輯推理和數學運算的刺激。

在形式運算階段（11-16歲）， 家長應該呈現能夠極大發展孩子抽象思維能力的刺激。

總之， 確保孩子能夠達到足夠的智力水準， 使其能夠在生命中盡情地發揮， 是父母的職責。