提高孩子語言表達能力有妙招

《3～6歲兒童學習與發展指南》把幼兒語言能力分為兩大板塊：傾聽與表達、閱讀與書寫準備， 說得通俗一點， 就是聽、說、讀、寫。 作為家長， 應當明白， 幼兒的這些語言能力需要在交流和運用中得以發展， 應在生活情境和閱讀活動中給予培養。 同時， 幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支援， 應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗， 豐富語言的內容， 增強理解和表達能力。

一、會問的家長， 孩子才會說

情景1

幼稚園放學， 小班的豆豆看到媽媽已經等候在了教室門外。 豆豆一邊喊著“媽媽！”一邊高興地撲進媽媽的懷裡。

媽媽溫柔地親了親豆豆， 與老師打過招呼， 牽起豆豆的小手， 就往外走了。 接下來， 媽媽與豆豆的對話也開始了。

“寶貝兒， 今天在幼稚園裡， 老師教了什麼新知識啊？”媽媽問。

豆豆抬起頭， 想了想， 很茫然， “有沙……有積木……”豆豆回答得斷斷續續。

“媽媽是問你老師今天教了什麼知識， 不是問你玩了什麼？”媽媽打斷了豆豆的話。 豆豆“嗯……嗯……”地， 還是說不出來。 於是， 母女倆一路上就沒話了。

情景2

蘭蘭3歲， 小班。 離園後媽媽接她的第一句話會問他：“寶貝， 今天在幼稚園玩得高不高興啊？”

“高興。 ”

“你都玩了什麼遊戲？”

“搬沙。 ”

“哦， 搬沙遊戲， 一定很好玩。 寶貝說來聽聽， 你怎麼搬的？”

“我們把沙子裝到車子裡， 運到工地上……”

“哦， 寶寶像個建築工人一樣在工作呢！裝沙的時候你們用的什麼工具呢？”

“用的沙灘玩具裝沙， 可玩具太小， 裝不了多少， 我就換了個大盒子。 ”

“你可真會動腦筋啊， 那最後換了大盒子成功了嗎？”

“嗯。 ”

“你們成功後肯定很高興， 又做了什麼呢？說來聽聽。 ”

蘭蘭媽媽和孩子這麼一問一答， 孩子不僅能聽得懂， 而且對話就像拋球接球一樣順暢。

年輕的家長們時常抱怨：“我家孩子不會說話， 語言表達有問題， 問他很久都說不出來。 ”其實問題並不是出在孩子身上， 而是出在家長身上。 比如剛才情景1的家長， 接到孩子第一句話就是“今天老師教了什麼”， 對於小班的孩子， 一則對“教”和“學”這兩個字， 並不能完全理解， 二則幼稚園是一日活動皆課程， 一天的活動除了學習還有吃飯、睡覺、遊戲、運動，

你要孩子歸納成學了“什麼知識”， 他們完全答不上來。 因此， 家長要會問， 會聽， 孩子才會說， 才更能懂得你所說的。

二、會聽的家長， 孩子才會說

情景3

爸爸在電腦前急著準備一個方案。 這時候， 4歲的兒子從幼稚園回到家， 興高采烈地對爸爸說：“爸爸， 今天老師請我當值日生了。 ”爸爸正忙得抓狂呢！他原本想說“去去去， 自己去玩， 不要影響爸爸”， 可他沒有這樣做。 他拉著兒子的手， 誇張地說：“哇， 你真能幹！不過爸爸正在忙一件非常重要的事情， 馬上就結束了， 請你給爸爸10分鐘， 10分鐘後你好好給我講講你怎麼當值日生的， 先去搭會兒積木吧！”說完， 還和兒子打勾蓋章。 這是位有耐心的爸爸， 兒子聽爸爸承諾了一會兒聽他講值日生的事情，

便玩去了。 10分鐘後， 爸爸如約坐到兒子旁邊， 仔細傾聽兒子說他當值日生的事。 雖然兒子說得不流暢， 但爸爸並沒有打斷他， 而是看著孩子的眼睛， 不時點頭， 不時豎起大拇指。 最後連聽帶猜地理解孩子所要表達的整個事件。

教你一招：

孩子是獨立而完整的個體， 不要以為他小， 不會表達就不認真對待。 情景3中的父親是一個很會傾聽的家長。 雖然手中事情很忙， 但孩子提出了想要交流的要求， 他表現出了很重視， 很想傾聽的行為， 讓孩子覺得爸爸喜歡聽他說， 喜歡聽他“嘮叨”。 而這種表達， 不僅可以發展孩子的語言能力， 也能培養孩子的自信。 作為家長， 在傾聽孩子說話時， 一定要專心致志， 積極給予回應。 孩子說到難過的事情，

家長要表現出悲傷的表情；孩子說到開心處， 家長要面露喜色；孩子說到自豪處， 家長要給予語言或動作上的肯定。

三、會“玩”的家長， 孩子才會說

情景4

“寶貝兒， 起床咯！準備報天氣預報咯！”早上7點一刻， 媽媽像定時鬧鐘一樣叫醒浩浩。 大班的浩浩一聽“報天氣預報”了， 翻身起床， 一邊揉眼睛， 一邊找衣服穿上。 洗漱完畢， 找到爸爸的手機， 點擊“墨蹟天氣”， 查到今天的溫度， 然後就像個氣象播報員一樣， 播起了天氣。 “各位觀眾：現在開始播報天氣預報。 今天是5月22日， 星期二， 溫度：26～33℃， 多雲！請媽媽注意防曬， 帶好太陽傘。 爸爸要多喝開水， 小心開車。 ”浩浩說得已經很通順了。 說完， 爸爸媽媽熱情地鼓掌， 嘴裡說著：“謝謝浩浩播報員， 明天輪到我當播報員了。 ”

教你一招：

請寶寶早上當“氣象播報員”的家庭活動在浩浩家已經實施近一年了。從最初孩子只能表達幾句話，到現在孩子流暢表達一段話。從起初的“今天8—15℃，有小雨”到“夏天來了，今日氣溫升高，28～33℃，媽媽記得帶上墨鏡、遮陽傘”。從最開始的浩浩一個人播報，到現在爸爸、媽媽也來當播報員“玩”。其實，家長除了和孩子玩“氣象播報員”遊戲，還可以利用早上、晚上堅持每天和孩子一起玩“新聞播報”“小小主持人”“講故事”“猜謎語”等語言小活動，使幼兒從豐富多樣的遊戲中獲得語言經驗，促使孩子的語言表達能力在各種情景中得到充分的發展。

”

教你一招：

請寶寶早上當“氣象播報員”的家庭活動在浩浩家已經實施近一年了。從最初孩子只能表達幾句話，到現在孩子流暢表達一段話。從起初的“今天8—15℃，有小雨”到“夏天來了，今日氣溫升高，28～33℃，媽媽記得帶上墨鏡、遮陽傘”。從最開始的浩浩一個人播報，到現在爸爸、媽媽也來當播報員“玩”。其實，家長除了和孩子玩“氣象播報員”遊戲，還可以利用早上、晚上堅持每天和孩子一起玩“新聞播報”“小小主持人”“講故事”“猜謎語”等語言小活動，使幼兒從豐富多樣的遊戲中獲得語言經驗，促使孩子的語言表達能力在各種情景中得到充分的發展。