提高幼兒記憶力就這麼簡單

記憶力是衡量幼兒智力的一個重要方面。 幼兒有著巨大的記憶潛能， 父母如果能很好地挖掘出來， 對幼兒的智力發育有很大的好處。 那麼如何培養和提高孩子的記憶力呢？

激發幼兒情感的事物， 容易被幼兒識記。 幼兒在學習知識中， 家長能恰當地運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學， 幼兒就能產生形象記憶， 提高記憶能力。

運用生動形象的物體説明幼兒記憶

激發幼兒情感的事物， 容易被幼兒識記。 在學習知識中， 如果家長能恰當地運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學， 幼兒就能產生形象記憶，

提高記憶能力。

如：學習數數、認識數位等比較抽象的知識時， 家長可以利用教具演示、講解， 幼兒就比較容易理解知識， 加之幼兒動手操作， 很快掌握了知識。 又如：學習歌曲時， 家長運用圖片或實物等向幼兒解釋歌詞， 就會説明幼兒記住歌曲內容， 其他各科知識也是如此。 恰當地運用生動形象的物體， 就會使幼兒輕鬆地記憶知識。

通過遊戲進行記憶

高爾基說過：遊戲是幼兒認識世界的途徑。 的確， 遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識， 可以發展幼兒的語言和智力。 家長把知識融於遊戲之中， 可使幼兒在遊戲中學習， 在遊戲中記憶。 如：認識水， 在水中放入各色插塑玩具， 先讓幼兒進行玩水遊戲， 通過在水中玩插塑，

讓幼兒知道水是無色的， 再讓幼兒用小竹簍盛水， 用手抓水， 從而知道水會流動， 幼兒在玩水的過程中， 掌握水的性質。 又如：故事“小蝌蚪找媽媽”， 家長講述故事後讓幼兒進行表演遊戲， 小蝌蚪尋找自己的媽媽在哪裡， 幼兒在表演的濃厚興趣中記住了青蛙的外形特徵和生長過程。

調動幼兒的多種感官進行記憶

如：認識紙， 讓幼兒用手把紙放水裡看紙吸水， 把紙放在火上燒一燒， 用手撕一撕紙。 通過實驗， 幼兒記住了紙的四個秘密。 又如：認識蘋果， 通過看、摸、聞、嘗， 瞭解了蘋果的顏色、形狀、味道， 最後讓幼兒畫蘋果， 加深嘗試後對知識的記憶。

利用動作演示進行記憶

如：古詩《靜夜思》中有一句“舉頭望明月”， 其中“舉頭”一詞，

通過家長的動作演示， 幼兒嘗試練習， 準確地理解了詞意， 就在以後的提問中記憶猶新。 又如：看圖講述“猴子過河”， 圖片中一群猴子看到河對岸有許多桃子， 急得抓耳搔腮， 學習過程中可讓幼兒學猴子著急的動作， 通過模仿， 引出“抓耳搔腮”這個詞， 幼兒理解了詞意， 就能很準確地用於講述中。

善用比喻和比較幫助幼兒記憶

要善於運用一些淺顯易懂的比喻手法破解難點， 在幼兒的腦海裡留下難忘的印象。 如：畫金魚的尾巴時， 可告訴幼兒尾巴分開的叉像一片片的柳樹葉， 幼兒記住了尾巴的樣子， 又能較容易地畫出來。 再如：認識鴨子， 可在認識嘴、腳時， 出示雞， 讓幼兒比較雞嘴和鴨嘴的形狀， 雞腳和鴨腳的樣子， 根據不同，

明確記住雞、鴨各自的特徵。

總之， 幼兒記憶力的培養， 與幼兒觀察力、注意力、思維力、想像力和口語表達能力的培養是相互聯繫、相互促進的， 只要我們做有心人， 積極開發幼兒的智力， 幼兒的記憶力就會得到迅速的發展。