提高觀察力的主要原則

1、指導孩子養成良好的觀察習慣， 明確觀察目的。

在家裡或外出， 可以隨時確定一種觀察物件， 進行有目的的觀察。 比如， 觀察一件工藝品的形態、顏色、特點、製作水準;觀察做飯、做菜的全過程;觀察山水、樹木、花草;觀察一座建築……為了提高觀察效果， 還可以邊觀察邊用語言描述。 父母與孩子還可以互相評議， 看看觀察得仔細不仔細， 描述得逼真不逼真。 如能經常這樣做， 定會提高孩子的觀察力。

明確觀察目的， 包含兩層意思：一層是教育孩子在心裡樹立觀察的意識， 認清觀察對於發展自身智慧的好處;另一層是教育孩子在觀察任何事物時，

都要有明確的目的， 即觀察什麼， 為什麼觀察

2、培養孩子有計劃地觀察事物。

觀察活動有內容繁簡、範圍大小、時間長短的分別， 但都需要有計劃地進行。 沒有計劃， 效果不好， 不利於提高觀察的能力。 觀察有計劃， 是指在觀察活動開始之前， 先定好觀察的目的。 多少米， 怎麼淘， 放多少水， 大火燒多長時間， 小火燜多長時間。 先是觀察父母怎樣做， 然後自己一邊學著幫， 一邊觀察。 學會了做飯， 也提高了觀察力。

3、指導孩子學會觀察的方法。

古詩雲“橫看成嶺側成峰”， 從不同角度觀察事物， 會獲得不同的資訊和感受。 因此觀察事物必須掌握不同的方法。

常用的觀察方法有：全面觀察和重點觀察;在自然狀態下觀察和實驗中觀察;長期觀察，

短期觀察， 定期觀察;正面觀察和側面觀察;直接觀察和間接觀察;解剖(或分解)觀察， 比較觀察;有記錄觀察和無記錄觀察， 等等。 觀察不同的物件， 出於不同的目的， 應事先考慮用什麼樣的觀察方法。 有時候， 需要幾種方法配合使用。

4、指導孩子遵循感知規律進行觀察。

觀察事物是為了認識事物， 感知是認識的第一步。 而感知是有規律的， 應該遵循規律去進行觀察。

強度律：觀察的物件必須達到一定的強度， 才能觀察得清晰、準確。 因此， 在觀察前， 對有可能提高強度的事物， 應採取措施提高其強度。 比如， 觀察人的肌肉， 繃緊時看得最清楚;觀察蒸氣的特點， 水壺裡的水要滿到一定程度， 效果才好。

差異律：被觀察的對象與背景反差越大， 觀察效果越好。 因此， 要設法增加觀察物件與背景之間的差異。 比如， 觀察一種昆蟲的形態、顏色， 把它放在反差大的紙上， 效果就會好。

對比律：兩個顯著不同甚至對立的事物容易觀察， 因而在觀察中把具有對比意義的材料放在一起觀察效果好。 比如， 兩種不同的蘋果放在一起， 比較形狀、顏色、大小， 再通過品嘗比較味道。

活動律：運動中的物件容易吸引人的注意， 運動中的情況與靜止狀態有所不同。 因此， 觀察某些事物， 既觀察靜止的情況， 又要看活動中的情況。 比如， 觀察一個人， 就應將靜止狀態與活動狀態結合起來觀察。

組合律：把有關聯的事物組合起來觀察， 既能把握整體情況，

又能把握具體情況。 比如觀察一間房屋的佈置， 觀察一個人的服飾就應該組合起來觀察。

協同律：觀察任何事物都需要人的不同感官的協同配合才能收到好的效果。