如果家裡有個任性的孩子， 往往弄得家長又氣又急， 打也不成， 說也不聽， 家長一點辦法都沒有。 那麼， 面對任性的孩子， 家長到底應該怎麼辦呢？
揭秘孩子的三種“任性手段”
為了達到某種目的， 3-8歲的孩子大都學會使用以下的三種“手段”。
3-8歲的孩子大都會採取一些手段達到自己的目的
手段排行第一：哭鬧
為了實現自己的要求， 哭鬧是孩子最常用的手段。 而很多父母怕的就是孩子這一招。 一旦孩子哭鬧起來， 父母馬上繳械投降， 不但無條件滿足孩子的要求， 而且常常“超額”完成“任務”。
手段排行第二：哀告
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乞求孩子是可愛的， 當他向父母哀告乞求要某樣東西時， 沒有幾個父母抵擋得住他的溫柔進攻。
手段排行第三：死纏爛打
“持久戰”的理論對孩子來說再熟悉不過了。 他的目的是要用“磨”來讓父母答應他的要求， 而且不達目的誓不甘休！
手段排行最後：賭氣噘嘴、不說話、摔東西、不吃飯……
孩子賭氣的時間， 一般持續得較長， 因為孩子已掌握了心理戰的秘訣， 沒耐心的父母只好舉手投降。 其實苦惱的你應該想想看， 孩子的任性很大程度上就是你自己造成的。
父母的五種行為導致孩子任性
1、孩子過分依賴別人的評價， 源于父母的過度表揚或批評
適當表揚有利於幫助孩子樹立自信心， 但是在現實生活中， 有些父母受愉快教育理論的影響，
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2、孩子固執、任性， 源于父母過於民主
有很多家長， 尤其是學歷層次較高的， 會將“民主”作為家庭教育中的核心， 事無大小都希望“曉之以理”， 結果是理沒談成， 孩子卻被慣壞了。 這是因為孩子（尤其是年紀較小的孩子）缺乏足夠的經驗和判斷力， 在生活中有許多地方需要依賴父母的指導， 如果對其過於民主， 很容易把孩子寵壞， 使其變得固執、任性、為所欲為。
過於民主，
很容易把孩子寵壞，
使其變得固執、任性、為所欲為
3、孩子犯錯屢教不改，
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孩子缺乏是非判斷能力， 為了幫助其明辨是非， 父母應該在平時養成獎懲分明的習慣。 有些父母信奉“棒打出秀才”的觀念， 而另一些父母則走向另一個極端， 只習慣於使用獎勵， 從來不懲罰孩子， 這兩種做法都是錯誤的。 孩子如果犯了錯誤， 適度的懲罰是應該的。 當然， 懲罰並不專指打罵、責懲孩子， 其方法和形式可多種多樣， 只要達到目的就可以了。 4、孩子不服從管教， 源于父母間的教育意見不統一
由於各種原因， 絕大多數父母在教育子女問題上都存在著或多或少的分歧。 聰明的父母會避開孩子單獨商討， 以求在達到意見的統一後再對孩子進行教育。 然而， 也有不少父母缺乏溝通而對教育子女的問題固執己見，
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5、孩子缺乏自信， 源于父母的盲目扼殺和過分保護
有些父母對子女的一切大包大攬， 像老母雞護小雞似的整日將子女庇護在自己的羽翼下， 連子女力所能及的事情都捨不得讓他們做， 甚至將子女的活動範圍也完全限制在自己的視線內。 這種過分的保護， 嚴重干擾了孩子身心的正常發展， 導致孩子缺乏獨立的生活能力， 社交困難、缺少自信、優柔寡斷， 甚至缺少道德情感和責任心。
與此相反， 有些父母則總是主觀地否定孩子的言與行， 喜歡拿別的孩子與自己的孩子做比較， 甚至用過高的成人化標準要求孩子。
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巧妙應對任性的孩子的8大戰術
1、安靜緩和法
這是對正在任性發脾氣的孩子使用的一種方法。 孩子發脾氣時， 情緒興奮、激動， 有時甚至大哭大鬧、大嚷大叫。 如果成人耐著性子採取親和、撫愛、哄勸的方法， 反而會使孩子更加哭鬧不休；如果大人態度粗暴， 急躁地打罵孩子， 仍然難以阻止孩子的任性。 安靜緩和法要求大人此時應持平靜的態度， 要求孩子停止哭鬧， 讓他安靜下來， 此時沒有必要說服孩子立即承認自己的任性是不對的， 待孩子平靜以後， 再用平緩的口吻對他進行批評教育。 比如， 當遇到孩子發脾氣、哭鬧不休時， 父母不必理他，讓他發洩一會，然後給他喝些開水，讓他喘口氣，幫助他平靜一些，條件允許的可讓孩子一人留在屋內，父母離開一會；如果屋裡人多，可讓他在別的空屋，把門關上。但不要鎖上，告訴他等他平靜了可自己出來。注意語調要堅決，但不可用責備口吻。把孩子隔開，只是讓孩子明白髮脾氣會影響別人的學習和休息，而不是懲罰他，待孩子平靜下來後給他冼臉，安靜睡—覺，過一會或明天和他再好好談談。
大人態度粗暴，急躁地打罵孩子，仍然難以阻止孩子的任性
2、通俗講解法
對孩子講道理要深入淺出，可以舉一些孩子身邊的事情做例子，使道理容易為他們理解和接受。每當孩子和家長出現“頂牛”的現象時，家長可用講故事、講笑話的方法來緩和矛盾，並藉故事去觸及孩子的心靈。童話是對兒童進行說理教育的有效方法，要有選擇、有針對性地給孩子講童話故事，並叫他們聽完後談談體會，“對號入座”，改正不良習慣。
3、不予理睬法
對孩子的嘀嘀咕咕、糾纏不休等行為，家長可以故意不加注意，裝作沒有聽見或者暫時離去。這是一種避免孩子可能出現鬧事行為的有效方法。比如當孩子提出不合理要求時，一時難以說服他，這時可採用不予理睬法，也就是平時說的“冷處理”。採用這種方法要收到好的效果，家庭中所有成人必須一致，同時採用不予理睬法。當孩子平靜以後，對他也不能遷就讓步，應當像沒有發生事情那樣，不予理睬。
4、攻心為上
父母首先要有良好而堅定的心理狀態。不要認為拒絕孩子會造成傷害，相反，這恰恰是對他最好的教育。要想培養一個棒孩子，那麼面對他最初的不合理要求，父母一定要堅決地說“不”，不能有絲毫心軟。
5、以退為進
父母可以先退一步。比如孩子想要一個不能給他的東西時，媽媽可以這樣說：“這是媽媽的，媽媽現在不用，可以給你玩一下，不過明天你就得還給媽媽。”然後以退為進——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以後想要的時候再跟媽媽說。”
“先抑後揚”的做法會讓孩子認為父母好“欺負”，從而無理要求越來越多
6、預先申明
孩子一般都容易忘記預先的約定，所以一定要給他定個規矩，一旦孩子破壞了規矩就要按規矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時起床，按時吃早餐，才能準時送你去幼稚園。
如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因為你要為你的行為負責。一旦孩子賴床，就要把他的早餐收走，並告訴他：對不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。
7、說一不二
對待孩子的要求不能“先抑後揚”。“先抑後揚”的做法會讓孩子認為父母好“欺負”，從而無理要求越來越多，“級別”越來越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會產生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。
8、“戰後”要善後
父母對孩子說“不”之後，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會讓他覺得受了委屈，甚至產生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。
父母不必理他，讓他發洩一會，然後給他喝些開水，讓他喘口氣，幫助他平靜一些，條件允許的可讓孩子一人留在屋內，父母離開一會；如果屋裡人多，可讓他在別的空屋，把門關上。但不要鎖上，告訴他等他平靜了可自己出來。注意語調要堅決，但不可用責備口吻。把孩子隔開，只是讓孩子明白髮脾氣會影響別人的學習和休息，而不是懲罰他，待孩子平靜下來後給他冼臉，安靜睡—覺，過一會或明天和他再好好談談。
大人態度粗暴，急躁地打罵孩子，仍然難以阻止孩子的任性
2、通俗講解法
對孩子講道理要深入淺出，可以舉一些孩子身邊的事情做例子，使道理容易為他們理解和接受。每當孩子和家長出現“頂牛”的現象時，家長可用講故事、講笑話的方法來緩和矛盾，並藉故事去觸及孩子的心靈。童話是對兒童進行說理教育的有效方法，要有選擇、有針對性地給孩子講童話故事，並叫他們聽完後談談體會，“對號入座”，改正不良習慣。
3、不予理睬法
對孩子的嘀嘀咕咕、糾纏不休等行為，家長可以故意不加注意，裝作沒有聽見或者暫時離去。這是一種避免孩子可能出現鬧事行為的有效方法。比如當孩子提出不合理要求時，一時難以說服他，這時可採用不予理睬法，也就是平時說的“冷處理”。採用這種方法要收到好的效果，家庭中所有成人必須一致，同時採用不予理睬法。當孩子平靜以後，對他也不能遷就讓步，應當像沒有發生事情那樣，不予理睬。
4、攻心為上
父母首先要有良好而堅定的心理狀態。不要認為拒絕孩子會造成傷害，相反，這恰恰是對他最好的教育。要想培養一個棒孩子，那麼面對他最初的不合理要求，父母一定要堅決地說“不”，不能有絲毫心軟。
5、以退為進
父母可以先退一步。比如孩子想要一個不能給他的東西時，媽媽可以這樣說：“這是媽媽的，媽媽現在不用，可以給你玩一下，不過明天你就得還給媽媽。”然後以退為進——第二天提醒孩子：“寶寶，把東西還給媽媽，以後想要的時候再跟媽媽說。”
“先抑後揚”的做法會讓孩子認為父母好“欺負”，從而無理要求越來越多
6、預先申明
孩子一般都容易忘記預先的約定，所以一定要給他定個規矩，一旦孩子破壞了規矩就要按規矩處理。比如和孩子約定：早上爸爸要上班，你必須按時起床，按時吃早餐，才能準時送你去幼稚園。
如果你起床晚了，就只好放棄早餐，因為你要為你的行為負責。一旦孩子賴床，就要把他的早餐收走，並告訴他：對不起，寶寶，我們有約在先，不能隨意破壞。
7、說一不二
對待孩子的要求不能“先抑後揚”。“先抑後揚”的做法會讓孩子認為父母好“欺負”，從而無理要求越來越多，“級別”越來越高，一旦父母不能滿足他的要求，他就會產生偏激心理，造成意想不到的惡果。因此，拒絕孩子，一定要從一而終。
8、“戰後”要善後
父母對孩子說“不”之後，要耐心向孩子解釋拒絕的理由，讓他明白“不行”的道理。拒絕孩子而不給他被拒絕的理由，會讓他覺得受了委屈，甚至產生焦慮、恐懼、煩躁不安和悲憤絕望的心理。雖然這種解釋孩子不一定聽得懂，但是至少能讓他明白：父母拒絕他是有理由的。
