搶跑教育並不能真正惠及孩子

孩子在入園前， 父母就開始跟著著急， 著急孩子的生活、著急孩子的學習， 希望自己的孩子學習能力和成績能領先其它孩子。 因此， 很多父母都會利用孩子園外的時間給予各種輔導、培訓， 讓小小孩子覺得累。 這種現象被現代教育稱為“搶跑教育”。

面對“搶跑教育”， 我們一起來聽聽專家的建議：

家長把搶跑早學當成培養孩子的捷徑， 在幼稚園搶跑學習語數外等知識已成普遍現象。 但是畢竟外面的補習班教學與正規的學校教學有差距。 3~6歲的兒童正是模仿能力最強的時候， 養成的習慣也不易改變。

社會上品質參差不齊的各種補習輔導機構， 師資力量強弱不一。 有些機構教育方法並不科學， 教給孩子的學習方法也不科學， 如果孩子在幼稚園時， 就形成了錯誤的學習方法， 並且帶入了今後的學習中， 這將會對以後的學習帶來巨大的負面影響， 並且很難糾正。

孩子年齡越小， 對知識理解的能力差異就會越大， 有些知識等孩子到了6歲才學會十分輕鬆， 非要他們5歲半甚至5歲就學， 會使他們感到特別費勁、特別有壓力， 這是十足的揠苗助長。 家長們經常抱怨花了大量精力教育孩子， 對孩子進行早教， 去各種輔導班， 老師也精心講解各種知識。 但是孩子就是學不進去， 家長們甚至懷疑孩子的智商有問題。 其實並不是孩子的智商不夠，

而是沒到學習的階段， 簡單來說， 就是沒有“開竅”。 這樣的學習是死記硬背的學習。 >>>面對“霸道”寶寶怎麼辦?

有研究表明， 一個15歲的孩子只需一年就能學完小學6年的知識並取得優秀的成績。 家長完全沒必要在學齡前給孩子太多的“知識灌輸”， 會做多少算術題、能識多少個字或者能背多少首唐詩， 這些都不是很重要的。 相反， 啟蒙好孩子的語言表達能力， 讓他們學會觀察、學會思考， 能大膽地表現自己， 善於與人溝通， 並且能養成今天的事情今天完成的良好習慣， 這些能力才是基礎中的基礎， 遠比單純地學“知識”重要得多。

6歲前的孩子有邏輯思維， 他們並不懂成人的教育， 只是按照自己的意願行事。 6~12歲， 兒童才開始形成到的是非感，

能夠辨別好壞。 也就是說， 兒童在進入小學之後， 才開始建立是非觀， 理解教育的含義。 因此父母要利用好兒童的創造期， 讓兒童成為自己的主人， 不要讓孩子沒進小學門時就變成書呆子或見了讀書上課就頭疼。

畢竟， 在普教系統的小學中， 各科老師在各區教研室的統一培訓下， 教學方法與管理方法都非常科學， 並趨於一致， 有利於孩子系統學習知識。

而對於老師來說， 孩子在幼稚園學習了小學的知識並不能減輕老師授課的壓力， 反而使得老師在授課上增加了困難。

所以， 家長不必過度焦慮， 沒有必要在幼稚園時就給孩子灌輸過多的知識， 揠苗助長， 如此只會適得其反， 磨滅了孩子學習的興趣，

把學習視作一件痛苦的事情， 產生畏懼逆反心理。 我們看馬拉松比賽， 一開始就發力跑的最快， 沖在最前面的選手並不一定就是最後的冠軍， 往往幾圈過後， 就開始後繼無力， 最終落到了別人後面。 孩子的學習也是如此。 起跑過早， 跑的快並不意味著是跑的最遠的。 兒童的學習應當順應孩子的興趣自然發展， 注重潛能的開發， 在小學階段， 家長應該更多關注孩子性格培養與學習能力培養， 為今後長期的學習建立良好的基礎。 跑的最遠的孩子才是笑道最後的人。