美國塔夫茲大學研究兒童問題的大衛·埃爾坎教授提出警告說,不要撥快孩子的“學習鐘”。
然而,當今許多父母為努力加快孩子的學習進程,卻大大傷害了孩子。
在孩子僅二三歲時,家長就讓其讀書、識字、背詩詞,四五歲時就讓其學電腦及琴、棋、書、畫,望其早成才子。
其實這些家長做的,正是把孩子從其童年生活裡趕出來而推入人世的煩憂之中。
孩子需要的是自然發展的時間表,逐個地走完每一發育階段。
跳躍式的負擔或者不讓孩子有足夠空閒的做法,也許能撥快其“學習鐘”,但因而就會破壞其內在功能,以致再也無法恢復準確的“鐘擺”。
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家長的主觀願望是好的,但“他們的做法卻出於一個錯誤的直覺”,埃爾坎教授認為,“家長們相信,使孩子能對付艱難世事的最佳準備是讓他們面對世事。 其實,對步入成年門檻的最好準備即是過好一個童年時代。 應付日後逆境的妙方即是有一段好時光,抵禦壓力的最佳防衛即是靠強健的自我感。 ”
