擁有一個小夥伴

鼓勵寶寶的社會交往——交個小夥伴

寶寶與他人的交往也像他對環境的好奇一樣， 需要有機會學習， 才能建立和發展起來。 一兩歲的寶寶， 走得穩了， 說話也多了， 整天忙於探索， 對所有的人和事物都表現出好奇， 這正是鼓勵他與別的孩子交往的大好時機。

這時的寶寶可能還不知道怎樣與其他孩子打交道， 但從看見新面孔、相互接觸、交換玩具這些簡單的活動中， 他就能得到很多快樂。 從現在開始， 每星期至少讓寶寶有兩三次機會與其他年齡相仿的孩子在一起玩耍。 讓寶寶用自己的方式去接受別人，

父母可以在旁邊悄悄地鼓勵， 但不要強迫他用某種方式去認識別人。 寶寶經過嘗試， 會找到適合自己的方法。

寶寶這時只會與其他孩子在一起玩各自的玩具， 很少就遊戲內容來交流， 這是所謂的“平行遊戲”時期。 儘管他們很少對話， 但在一起玩對寶寶的潛在好處遠遠超出了我們成人的想像。

發生衝突怎麼辦

許多寶寶非常活潑好動， 看見與他同齡的孩子就喜歡和他們一起玩。 但是幾個孩子在一起沒多久就開始搶東西甚至打架， 有時寶寶對家裡的一些玩具不屑一顧， 可是幾個孩子在一起， 再差的東西也是“寶貝”， 非要奪個高低勝負。 父母對這種情況感到很頭疼。

這個年齡的寶寶在一起難免會有小小的衝突，

只要沒有大的危險， 讓寶寶自己學習處理衝突， 自己經歷獲取和給予。 不要對寶寶保護過度。 當其他孩子搶奪玩具時， 寶寶如果抓住不放， 父母不要因為成人的禮貌而強迫他放棄自己心愛的玩具， 那樣會讓寶寶迷惑不解， 甚至非常傷心。 讓寶寶有機會保衛自己的權利， 這是社會交往的基本原則。

忍讓的寶寶

有的寶寶非常忍讓， 對人特別友好， 從不搶別人的玩具， 別人一搶他的東西， 他就讓給別人， 自己去玩別的。 慢慢的他也感覺到被人把玩具搶走不舒服， 可是又習慣性地讓給別人， 每次都不知所措。

對於這樣的寶寶， 家長要注意觀察他的情感反應， 引導他表達自己的感受， 根據他的自身感受採取相應的策略。 如果寶寶覺得把東西給其他小朋友無所謂，

那就由他去；如果寶寶不情願地把玩具讓給別的小朋友， 他自己心裡會覺得委屈， 時間長了有可能出現自我保護行為：不願意和其他小朋友交往， 以免玩具被搶。 後一種情況， 家長可以鼓勵寶寶保護自己的玩具， 捍衛自己的權利， 以保持寶寶對社會交往的興趣。 同時要逐漸教會寶寶一些社會交往的技巧， 例如， 可以和小朋友交換玩具， 小朋友搶自己的玩具時給他一個替代品等。

“霸道”的寶寶

學齡前兒童都是以自我為中心， 他們認為世界上的每件事都是因為他們才發生。 特別是獨生子女， 在家中沒有兄弟姐妹， 能得到父母較多的關懷， 已經習慣了大家都把注意力放在他一個人身上，

東西都是一個人擁有， 缺少孩子之間的互助、互讓和分享的體驗， 容易形成“霸道”：當和小朋友在一起的時候， 他要控制一切東西， 不允許別人染指。

在這種情況下， 父母要説明寶寶發掘玩其中某一件玩具的樂趣， 可以這樣玩、那樣玩， 把寶寶的注意力集中到這個玩具上來， 而不能把著所有的玩具。 如果同伴比寶寶小一點， 可以稱讚寶寶強壯、聰明、靈巧， 這樣把寶寶的身價提高到大哥哥大姐姐的位置上來。 讓大哥哥、大姐姐把玩具分給小弟弟、小妹妹， 只要寶寶表現出友好的行為， 就稱讚他像大哥哥、大

姐姐。 如果同伴比寶寶大一點， 就可以說哥哥、姐姐可以給你玩一個花樣， 這樣可以把玩具給別的孩子。

孤僻的寶寶

如果寶寶比較孤僻， 不太合群， 很重要的一點是邀請性格相近或有共同興趣的孩子參加活動。 活動剛開始， 孩子們如何相處不重要， 重要的是他們有機會在一起， 一起玩、一起遊戲， 寶寶獲得了一次重要的共同經歷， 為日後的社交技能打下基礎。 一旦寶寶喜歡與同伴相處， 父母就應該對寶寶強化朋友的價值， 鼓勵他們交往， 不要鼓勵寶寶抱怨同伴， 否則就會強化寶寶的孤僻。

經過一段時間， 父母可能會發現寶寶有了“小夥伴”， 寶寶會把小夥伴的名字掛在嘴上， 喜歡上那個小夥伴的家裡玩。 雖然他們還會有衝突、有矛盾， 但是他們會自己解決， 一會兒滿眼都是淚水， 一會兒又破涕為笑。 這時， 父母的作用便是指導， 鼓勵寶寶個人的成長和人際關係的發展。 擁有一個“小夥伴”是寶寶成長過程中的重要任務，這為他日後良好人際關係的發展打下了基礎。

好孩子育兒網採編
採編自：親職教育方案

擁有一個“小夥伴”是寶寶成長過程中的重要任務，這為他日後良好人際關係的發展打下了基礎。

好孩子育兒網採編
採編自：親職教育方案