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操作性☆禁☆遊☆禁☆戲

利用遊戲材料, 發展幼兒小肌肉, 以控制手部精細動作為主要活動形式的遊戲。

例如:自製拼圖、拆卸舊物件、種小植物等。

在操作遊戲中, 對材料的操作和擺弄是激發幼兒遊戲興趣的源泉。 由於幼兒會專注于手部動作和材料本身, 所以在規則簡單的情況下, 幼兒的自控堅持性表現得比較突出, 但對外界干擾的自覺抵制力和自製力較差, 動作的失誤, 他人的影響都會影響遊戲的進行。 在操作遊戲中, 幼兒執行規則的自覺性常常隨動作的反復而被忽略。

等待是操作遊戲中對孩子自控能力的又一培養契機。

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受遊戲人數和遊戲設施的限制, 某些遊戲進行時會使得一部分孩子處於等候狀態。 但專家認為:等待和輪流是社會生活中人際交往的伴隨因素之一, 是一個人社會公德意識的體現, 不能單純追求孩子發展而刻意在遊戲中加以回避, 應該讓等待變成實驗因素之一。 因此, 我們巧妙地把組織遊戲進行和觀察孩子等候狀態結合起來, 同一遊戲中對不同幼兒提出不同的自控要求, 豐富了遊戲規則, 更促進了孩子自控能力的發展。