支招克服寶寶入院不適應

情況１ 怕見陌生人和陌生環境

案例：安一衡和吳佳剛進幼稚園時， 都有一些“反常”。 安一衡很容易大吵大鬧， 哭得天昏地暗， 吳佳卻是太安靜了， 以前在家裡很喜歡玩的遊戲， 也不感興趣了， 總是一個人坐在角落裡， 若有所思的樣子。

專家解釋：大多數孩子見到陌生人和陌生環境， 通常會不適應， 但是表現出來的行為可能相差很大。 有些孩子大哭大鬧， 情緒激動， 有些孩子則顯得異常安靜。 對於情緒激動的孩子， 老師和家長會格外重視， 及時地去滿足他們的要求。  
但是對於異常安靜的孩子， 家長和老師往往會忽略，

以為孩子“很聽話”就不加以重視。 其實， 這樣的“乖”孩子， 往往也是不適應陌生環境的， 只是因為知道“即使哭鬧， 爸爸媽媽還是會送自己上幼稚園的”， 就停止了“反抗”， 但是心裡還是不開心的， 還是害怕陌生環境， 如果再受到忽略， 對於心理的成長就相當不利。 因此老師和家長對於異常安靜的孩子要格外關注。

案例：張佳豪平時在家裡睡覺、吃飯都特別香， 但是上了幼稚園就徹底改變了。 一到午睡時間就哭鬧， 胃口也很不好， 而且沒幾天就發熱生病了。

專家解釋：孩子睡覺時防範意識特別強， 尤其是換了陌生的環境， 沒有家長在身邊哄著， 睡前特別容易哭鬧， 也就是平時常說的“作覺”。 一般來說， 孩子不想午睡， 幼稚園的老師會輕輕撫摸孩子的額頭，

讓孩子安靜下來直到入眠。 至於孩子吃得不多， 家長可以準備一些食品讓孩子帶到幼稚園， 當寶寶從一個被精心照顧的小環境進入到集體的大環境後， 他的飲食起居習慣發生了很大的改變， 生理上會有不適應的感覺。 寶寶接觸的小朋友多了， 環境複雜了， 接觸各種病原體的機會也就多了， 患病的次數就會相應增多。 但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產生抗體， 所以他的抗病能力也會逐漸增強。

家校配合 助寶寶渡難關

經驗一：讓孩子瞭解“現實”

可欣媽媽：我的方法簡單極了。 第一是從來不跟孩子說：“如果你不聽話， 就送你去幼稚園”之類的有損幼稚園形象的話。 第二是很明確地告訴孩子，

因為爸爸媽媽要上班， 所以把你送到幼稚園去， 讓老師和小朋友陪你玩。 幼稚園是肯定要去的， 任何的哭鬧都改變不了這個現實， 如果你在幼稚園表現好， 媽媽就獎勵你。

我女兒是個適應能力比較強的孩子， 在最初入園的一個星期有點吵， 後來就好了， 也偶爾碰上不想去幼稚園的時候， 我的態度是沒商量的！所以她也就沒辦法了。 ……入園也有“實習期”！

還有一點， 我覺得也挺重要， 如果孩子在入園前是由家裡的老人帶， 那麼在最初入園的一段時間， 做父母的一定要親自接送孩子， 如果時間允許， 在接孩子時， 要多與老師交流， 瞭解孩子在幼稚園的情況。

經驗二：與老師一起幫助寶寶渡過難關

濤濤媽媽：我的寶寶入園時兩歲多一點，

是班裡比較小的。 雖然入園前做了比較充分的工作， 但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。 時間挺長的， 雖然從原來的一進幼稚園大門就哭發展到進教室門前哭， 但很讓我們心煩。 打罵、教育都沒什麼效果。 最後我拍了些工作中的照片， 剪了個紅心帶到幼稚園交給老師。 每當寶寶哭的時候， 老師就會拿出照片給寶寶看並告訴他媽媽的心是和你在一起的， 效果倒是不錯。

經驗三：好孩子都是誇出來的

凡凡媽媽：為了讓孩子愉快地走進幼稚園， 前半年， 我就抓住一切機會向兒子灌輸：小朋友都應該上幼稚園。 玩耍中遇到鄰居家孩子從幼稚園回來， 總忘不了誇獎幾句：“真是好孩子， 都上幼稚園了。 ”為了引起孩子興趣，

一次次地帶孩子到幼稚園“體驗生活”， 當孩子玩在興頭時， 我就抱上他回家， 並保證下回還來玩。 僅僅讓孩子有了願望當然不夠， 還要告訴他“實情”。 我反復地向兒子說明“寶寶上了幼稚園就要自己吃飯。 媽媽上班， 凡凡自己與老師和小朋友們在一起。 ”“凡凡一天都不回家， 自己睡覺， 媽媽下班後才去接寶寶。 ”……

結果開學後， 第一天放學我去接他， 老師介紹說， 他是自己吃的飯， 有事知道跟老師說， 就是午睡時哭了一下。 我忙對兒子說：“老師表揚你了吧， 明天睡覺時也不哭， 對嗎”兒子認真地點點頭。 如今兒子入園都一個多月了， 每天都高高興興地離家， 還主動向老師問好。

經驗四：把孩子交給像媽媽的老師

文文媽媽：女兒兩歲半時， 我們把她送進了一所一級幼稚園，說實話，送孩子去幼稚園時，我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼稚園過一過集體生活，多學一些知識，我更希望她在幼稚園生活快樂。每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班，班裡共配備了３個老師，兩個管教學，一個管生活。女兒上幼稚園之前，我還擔心她的大小便問題，怕她不敢對老師說，專門在家訓練了幾天。後來，事實證明，我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼稚園大便，卻從未弄髒過衣褲。女兒每天回家我都要問她：“今天在幼稚園高興不高興？”她每次都痛快地回答：“高興！”其實不用問也能看出來，她每天回家後總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的遊戲。我問女兒：“幼稚園的老師好不好？”女兒說：“好！”我問她怎麼好，她想了想說：“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師，我還有什麼不放心的呢？

我們把她送進了一所一級幼稚園，說實話，送孩子去幼稚園時，我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼稚園過一過集體生活，多學一些知識，我更希望她在幼稚園生活快樂。每天早上，老師都在教室門口等著孩子們，主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子，老師就一個個抱起來安慰，“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班，班裡共配備了３個老師，兩個管教學，一個管生活。女兒上幼稚園之前，我還擔心她的大小便問題，怕她不敢對老師說，專門在家訓練了幾天。後來，事實證明，我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼稚園大便，卻從未弄髒過衣褲。女兒每天回家我都要問她：“今天在幼稚園高興不高興？”她每次都痛快地回答：“高興！”其實不用問也能看出來，她每天回家後總是哼哼唱唱的，唱老師教的童謠，玩老師教的遊戲。我問女兒：“幼稚園的老師好不好？”女兒說：“好！”我問她怎麼好，她想了想說：“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師，我還有什麼不放心的呢？